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激 情 灵 活 话 导 入
                  —谈 语 文 课 的 导 入
张营中学      侯风
导入解题是语文教学的重要一环，常言道：“万事开头难，良好的开端是成功的一半。”好的开头如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕预示着后面的高潮与结局；如同路标，引导着学生的思维方向。开头如果设计的巧妙合理则会激发学生的学习兴趣和欲望，使他们快速集中注意力，产生直接的学习动机，学生的各种感官立即进入积极的状态之中。因此语文课堂教学要想取得实效，必须开好头，即重视导入的艺术。让学生在同一平台上展示特长；让学生在同一起跑线上合作探究。
 课堂导入没有固定的模式，即使同一篇文章，不同的教师也会采用不同的导入方式，但是无论采用何种方式，都必须根据学生的心理特点，结合教学内容，采用灵活多变的方法导入新课。笔者现将自己在教育教学中总结的几种导入方法写下来与大家共勉。
一、引趣导入，激起活力
兴趣是最好的老师；是一切成才的起点；是学生主动学习积极思维探求知识的内在动力。正所谓“知知者不如好知者，好知者不如乐知者。”要善于利用教材和教学本身去激发学生的兴趣，去促进学生形成最佳的心理状态。兴趣的来源很多，凡是符合学生的心理特点和认知特点的，都能较好的激发学生的兴趣。所以在教学中可以采用讲故事、唱歌曲、猜谜语等学生喜闻乐见的方式导入都会收到很好的教学效果。
例如：〈〈中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验〉〉的导入。
师：“大家都喜欢唱歌吧，”生：“喜欢”，“那么今天我们就来欣