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　　余映潮老师《云南的歌会》教学实录与评点
　　执教：余映潮整理、评点：杨晓梅
　　时间：2007年1月14日　
　　地点：吉林大学附中
　　师：同学们，上课！
　　我们今天学习的这篇课文，有人说了三句话这样来评价它。第一句话，这篇课文的特色是多么鲜明啊。第二句话，这篇课文的片断的描写是多么生动啊。第三句话，这篇课文表现的生活是多么有趣啊。
　　我们今天的学习就围绕这三句话来进行。
　　(评：这是匠心独运的课始。开场即道出本节课的学习目标及学习内容，直入主题，简捷明晰。尤其是在这里，教师将自己颇具个性化的研读所得，巧妙地传达给学生，在学生心中荡起涟漪，引起共鸣，体现了教师研读教材的独辟蹊径、高屋建瓴，也表现出教师在课堂教学细节上处理运用的艺术，令人耳目一新。)
　　师：首先请同学们看课文，然后来谈谈你感觉到的这一篇课文的特色。
　　（屏幕显示）
　　这篇课文的特色是多么鲜明啊！
　　请同学们速读课文，以“《云南的歌会》特色概说”为话题说话。
　　（教师提示：所谓“特色”，从小处理解就是“特点”。）
　　（学生速读课文。自由发言。）
　　生1：这篇文章的语言生动自然，读起来很有亲切感。
　　师：特点之一，语言很生动，很亲切。
　　生2：这篇文章用了许多四字词语，读起来充满诗情画意，节奏感强。
　　师：你体会到了课文的用词之妙。
　　生3：这篇文章多运用细节描写的手法，突出云南这一地方人们联系语言的特点，也为后文比赛、比拼才能、唱山歌这些情节作铺垫。
　　师：啊，细节描写生动。
　　生4：这篇文章的结构非常清晰，文章有三个部分，从这三个部分可看出云南歌会非常热闹，而且具有民族色彩。
　　师：是啊，山野里的对歌、山路上的漫歌、歌会里的传歌，三个部分组成云南的歌会生动的、纷繁的、美好的画面。
　　师：好。老师来讲一讲。
　　（屏幕显示）
　　课文线索清晰
　　生活内容丰富
　　语言别有风味
　　片段描写精彩
　　师：（边读边讲述）这篇文章的特色表现在多方面。第一，线索是清晰的，歌会、唱歌贯串全文，全文由唱歌联系起来，因此文章有一条线索。第二，生活的内容很丰富，有各种场面的赛歌、唱歌、传歌、学歌，还有各种不同人物、不同身份的人来参加这些活动。第三，语言别有风味。待会儿我们展示一组词，这是在云南歌会生活里所特有的。第四，片段描写精彩，几乎每一个大的段落里都有很好的描写细腻的语言片段。
　　师：我们再来体会它的语言风味。你们看，这些词在一般文学作品里很少见。它们既有地方特色，又有生活气息。大家一起读起来。