约5110字。
　　9 、林黛玉进贾府
　　（国标教材人教版必修3 第1 课、苏教版必修2 、山东人民版必修第二册第5 课）
　　[ 设计依据与教学目标] 
　　《普通高中语文课程标准（实验）》提出“学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。”中国古代小说“明镜照物，妍媸毕露”，写人重人物出场、重细节描写，情景安排重跌宕起伏、出人意料。《红楼梦》在我国古典小说中享有极高的声誉，它以丰富的的社会内容、深刻的思想意义以及高超的艺术成就被推为我国古典小说创作的顶峰。本文是《红楼梦》的第三回，通过林黛玉一天的所见所闻，以她为聚焦，展示了贾府的众多人物和人物活动的典型环境。所以要侧重把握小说中的环境和人物，其中尤以人物出场描写最为精彩。本课教学的重点在于鉴赏贾宝玉、林黛玉、王熙凤这三个人物形象，通过鉴赏，学习运用出场描写、语言描写、外貌描写等刻画人物的方法。
　　本课的教学目标是：（１）赏析人物形象，把握人物的典型性格，提高学生鉴赏古代小说的能力。（２）学习《红楼梦》描写人物的方法。（３）以课堂教学为基础，指导学生阅读原著，开阔视野，提高阅读能力。
　　[ 教学过程与教学策略] 
　　一、启发谈话，激发兴趣
　　一部《红楼梦》，经学家看见“易”，道学家看见“淫”，才子看见“缠绵”，革命家看见“排满”，流言家看见“宫闱秘事”……你又看到了些什么呢？今天，我们就追随林黛玉的脚步走进贾府，走近“红楼”中一个又一个鲜活的人物。
　　二、整体感知，搭建平台
　　1 、调查学生对《红楼梦》的了解情况，让学生通过网络、图书馆搜集整理有关《红楼梦》和曹雪芹的相关知识。
　　2 、多媒体展示金陵十二钗的判词，学生抢答判词所对应的人物。
　　（以上教学环节设计在于提高学生对《红楼梦》的阅读兴趣和增强对《红楼梦》的了解，在学习课文前建立起全局观念，搭建阅读赏析的平台。）
　　3 、学生自读课文，在下列三道研究性题目中任选一题，四人一组合作完成。
　　A 、画出林黛玉进贾府的路线图。
　　B 、画出贾府的人物关系图。