约20100字。
　　连云港外国语学校高三语文作文教学案——珍爱生命
　　命制人：陆洋时间：2008年12月2日
　　【专题内涵解读】
　　每一个人的生命都是珍贵的，我们的生命的意义到底是什么？我们一个该如何对待生命？没有谁比那些不幸的生命个体更有发言权。正如课文所述“人们并不感激我们的所有，直到我们丧失了它”，只有曾经失去过的人才更懂得珍惜。但我们不必一定要失去才懂得珍惜，我们可以从那些失去过的人和事中汲取生命的营养，重新审视自己的生命。
　　自幼失明的海伦•凯勒如何面对黑暗的人生？她在假设的三天光明中所希望看到的东西，应该就是在她的生命里最被她看重的东西。我们从中也能看出她对生命意义的解读，和她对生命的态度。我们也可从中反思我们面对生命时应该有的态度。
　　在生命最灿烂的时刻失去双脚的史铁生，展现给我们的又是另一种对生命的思考。海伦•凯勒没来得及对生活有憧憬就失去光明固然可悲，但史铁生对生活满怀憧憬时失去双脚就更令人绝望。史铁生如何在绝境中崛起，重拾生活的信心，值得我们借鉴。
　　史铁生的母亲面对儿子的不幸，面对生活的艰难，如何一步一步坚持下来，值得我们学习。肉体上的折磨固然痛苦，精神上的挣扎更残酷。作为母亲，每天看到儿子满怀绝望的走向那个人迹罕至、荒芜冷落的地坛时，内心是怎样的凄惶呀！担心孩子走极端，又不敢说出来刺激孩子，欲语还休的痛苦谁能理解？史铁生是不幸的，但他还有母亲来关爱，而他的母亲呢？心碎有谁知？对母亲内心的理解，会让我们重新理解生命的意义，重新认识父母的挚爱，能让我们少一些遗憾，我们的生命也会更加温厚。
　　更贴近我们的是《最后的常春藤叶》中的琼珊，她在病痛面前丧失活下去的希望。正如我们当中那些在反复的失败中对未来丧失信心，打算挨过时间，随波逐流的人们。她最后能获得新生，来源于朋友苏艾不断的鼓励和照顾，更来源于老画家贝尔曼最后时刻用生命画就的绿叶。患难中的友谊，对其他生命的关爱是我们生命中不可或缺的要素。如今的社会，“牺牲自我、成全他人”的人似乎已成为白痴、傻瓜的代名词。尽管还有许多人在危机面前会选择放弃自身、拯救他人。我们会感动，但不会感恩。我们始终认为生命的个体属于自己，人的一切行为都不能妨害自己这一生命个体。其实，自打我们出生，我们就一直处于别人的关怀照顾之下，父母、亲人、老师、邻居、同学、朋友、医生、护士、军人、警察、清洁工……每个人都不是独立地生活于这个社会中的。懂得感恩、关爱他人、尊老爱幼、甘于奉献才是对自己生命的最好的解读和释放。而这些也是我们能在寒冷的冬日里寻觅一丝温暖、在冷漠的匆匆中留住一些希望的原因。
　　而《鸟啼》则通过鸟儿在冬日里的啼鸣来审视生与死的价值。孱弱的鸟儿在严冬里的面对死亡时充满生的希望而开心放歌。我们应该面对死亡而勇于活下去，有了生的希望就能成长整个生命，这才是生命的意义。我们常看轻那些渺小可悲的生命，洋洋得意于地球主宰的头衔。其实，地球上还有许多生命同样伟大，值得敬畏！生命有长有短，有大有小，但无高低贵贱之分，每一个生命都有生存的权力，每一个生命都没有凌驾于别的生命生存权利之上的权力。生物间对生存的渴望、对生命的敬畏、对彼此的关爱、同样令我们动容。那些母性的牺牲、对后代的奉献较之人类亦不遑多让。鸟儿在冬日里的鸣叫也让我们对生命的未来充满信心。无论前方有多少劫难与挫折，只要奋力歌唱、努力前进，冬日终将过去，春天终会来临。人生不也是如此吗？
　　《假如给我三天光明》
　　在春天，我摸着树枝，满怀希望地寻找蓓蕾，……我非常喜欢让小溪凉爽的流水从我张开的手指缝隙间急促地淌过。
　　【解读】在海伦凯勒看来，蓓蕾、花儿、鸟儿甚至溪水等，这想象中的四季盛景是一场极其动人而且演不完的戏剧，散发着迷人的活力。他们都和人类一样散发勃勃生机，都是生命。
　　1、我们每天都应该怀着友善、朝气和渴望去生活。
　　2、要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。
　　3、如果让每个人在他成人后的某个阶段瞎上几天、聋上几天，黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐……
　　4、但人们并不感激我们的所有，直到我们丧失了它。人类就是这样，极少去珍惜我们所拥有的东西，而渴望那些我们所没有的东西。
　　【解读】不幸会让我们明白什么才是最应该珍惜的。感谢生命中的痛苦与不幸，因为它让我们明白生命中有许多值得珍惜的人或事。
　　海伦凯勒在假设的三天光明里先后看到了什么？
　　第一天：我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。看亲爱的老师，安妮•莎莉文•梅西太太，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳