2009年江苏高考语文冲刺100天复习建议
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（2009年江苏省苏锡常镇高考语文复习研讨会）
□栟茶高级中学 于树华（江苏高考命题组阅卷组负责人之一）
各位领导、各位老师：
大家好！今天有机会能到我们江苏省经济文化最为发达的苏南，和大家交流09年高考语文最后100天复习的一些想法、做法，这是非常荣幸的！
其实，江苏这些年来各地复习的一些做法已经基本趋于一致，这是彼此交流，互相学习的结果。所以，我更是把这次来镇江，看作是一次很好的学习机会。
下面把一些基本情况向大家作一个汇报。
一、认识表白
1．长途奔跑最后的几步路，影响深远
路遥在《人生》中引用了作家柳青这样的几句话：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候”。这是一位智者站在人生的制高点上对人们的告诫，它充满了睿智与期待。
我们的学生，从他们被关进学校那时开始，已经度过了长达15个春秋。如果把幼儿园、小学、初中、高中的基础教育阶段看作是一场长跑的话，这最后的100天就是临近冲刺的最后几步了。这15年间学生虽然已经经历了几次大的考试，但对人生的影响来说，中国的高考一向被人们说成是“一考定终身”。因为中国人口众多，尽管当今高等学校发展的规模非常之大，但对名牌学校，重点学校，本科学校的竞争还是异常激烈的。由于世界经济危机，高等学校毕业生就业困难，人们都期望能考上名校、本科，或许在将来的就业市场上能有一些优势。所以，这最后几步冲刺抓得如何，将会直接影响今年高考的升学率，将会直接影响我们所任教的学生的前程，影响到他们的家庭的前景；将会直接影响到我们所任教的学校的社会声誉，影响到今年下半年我们所任教学校的招生，影响到学校事业的发展，影响到学校的经济收益，也会影响到每个教职工的经济收入……所以，我们肩负的责任实在重大。
2．死打硬拼，实属无奈之举
在最后冲刺的100天里，我们江苏省除了生源条件特别好的极少数学校比较超脱一点以外，其他的学校，每一位高三任课老师，每一位考生，都面临着巨大的压力，全都憋足了气，鼓足了劲儿，想尽了各种主意，一心要想比别人考得好。这种竞争正呈现白热化的状态。
在我们江苏省，这几年，高考竞争愈演愈烈，但省里的相关主管部门并没有采取切实有效的抑制办法，于是各地都在拼命挤、压、捄，尽管有一些老师在思想观念上对此甚为不满，但在行动上也不得不被裹挟于其中。因为社会大环境如此，你不挤、不压、不捄，就有可能面临被挤到后面去的窘境，就有可能使得所教的学生难以考进理想的大学，使得他们经历人生发展的一个重大的挫折。本来，我们寄希望于实施新课程改革之后，江苏省的素质教育能真正走上正轨。但从目前的情况看来，中小学素质教育的推进还是困难重重。所以，眼下的情况是，江苏省的中小学教育，尤其是高中阶段，基本上还是升学教育的天下，高考决定了一切。高中三年一直被沉重的升学压力压制着，到了高三阶段更是如此，剩下100天，还不是更加紧张吗？现在的情况是;你不干是不行的；轻轻松松地干，是不一定有效的；非得拼命干，踏踏实实地干不可。
在高三第一线教学，是真正的刺刀见红。当然需要讲究智慧，讲究策略，但说到底讲究的是扎实，带不住一点虚招。花拳绣腿，好看但不一定管用。有些理念，对于学生的终身发展确实是有用的，但由于高考命题对学生实际能力的考查比较局限于具体的解题能力，有些教育理念有时会难以适应高考残酷竞争的实践检验。当前的恶性竞争使得许多老师不得不使出一些超常规的教学考查行为：反复的训练，反复的记忆，长时间的灌输，大运动量的考查，这些被现代先进的教学理念所否定的教学行为，居然在基础教育阶段的许多学校大行其道。许多老师知道这样做不对，但他们无奈。他们是被逼着这样做的。大家身处疯狂的升学竞争的热流之中，不得不如此。高三第一线教师所做的工作已经不容许自己“独善其身”了。大家当然寄希望于江苏省什么时候也能像山东省那样，以行政命令的方式，严格禁止一切违反教育教学规律的行为。但现在还没有看到江苏省这样做的迹象，所以，大伙儿只好咬紧牙关，带领学生向前去冲刺了。
二、进入高三以来的复习回顾
我们学校从08年7月份开始，新高三的复习就已经上马。语文复习基本上经过了一轮复习梳理知识点，二轮复习分块夯实的两个阶段。每周起初理科安排8节语文，文科安排9节语文。省里09高考方案正式定下来之后，理科、文科语文都增加了1节。没有双休日，每个月放1次月假。每个月一般安排一次月考，又叫阶段测试。但如果正好当月有县市统一测试，那么，学校的月考就不再举行。到现在为止，我们已经参加了2次市县统一测试（期中、期末），本校自己组织了3次阶段测试，周考大约搞了20多次。作文写了20多篇。
这些大大小小的测试，一是对学生的知识和能力状况起到了检查作用，促使他们及时改进学习方法，端正学习态度；二是对教师的复习效果起到了检查作用，促使任课教师及时调整教学方法。教与学双方的检查促进，是高考复习稳步推进的有力措施。三是通过测试，对校与校之间、班与班之间、人与人之间差距有了了解，促进了平衡。
在知识点梳理阶段，我们基本是按照《考试说明》知识点的顺序，一一梳理过去，一一训练过去。但并不是平均用力的，重要的知识点，学生掌握的不太理想的知识点，就反反复复搞了好多次。例如，拼音，成语，病句，名句名篇默写，就一直是“长流水，不断线”。基本情况是，讲的过程中穿插练，练的过程中穿插讲；小测试中穿插大测试，大测试中穿插小测试。一切根据学生掌握的情况，不一定完全按照知识点的次序。整过复习的过程，大体就是讲析——测试——讲析——测试……，反复循环，螺旋上升的过程。
测试，讲析，有反复，但不是简单的反复，是在前进过程中的反复，是在上升过程中的反复。测试，讲析，有点与点的衔接，但不完全是一条直线式的衔接，其间有交叉，有重合，有回旋，一切都根据学生掌握的情况。那种严格按照知识点的编排，一步一步按部就班的复习，我们以前也搞过，但效果似乎不太好。因为高考复习并不太重视建立完整的知识体系，而是完全根据考试的需要，在训练中培养学生的解题能力。到现在为止，我们已经基本帮助学生梳理了知识点，对规定识记的内容进行了几轮反复的检查测试，绝大部分学生已经基本掌握，但还有遗忘现象。对语言应用、文言文阅读、现代文阅读、写作等板块，已经进行了多次分割夯实和切割夯实。后阶段就是想方设法进一步巩固，并冲击更高层次。
三、冲刺100天计划概览
100天，三个多月，大体上分为四个时间段。
一、现在——市第三模（3月1日——3月30号）
二、市三模——市四模（4月1号——5月3号）
三、市四模——高考热身训练（5月5号——5月28号）
四、停课复习阶段
这四个时间段分别与除高考以外的三次比较正规的考试相对应，主要是想通过正规考试的检测，发现问题，进一步修补完善。
