特级教师茹清平解读2009普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲的说明（广东卷）示例题型
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特级教师茹清平解读2009普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲的说明（广东卷）示例题型，近6万字，详细，全面，适合高三考生考前复习。2009年高考语文考试大纲的说明（广东卷）题型示例分析
深圳市南头中学 茹清平
1．下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是
A．禅让 阐明 嬗变 煽风点火 潸然泪下
B．庇荫 纰漏 毗连 筚路蓝缕 蚍蜉撼树
C．侍奉 对峙 吞噬 恃才傲物 舐犊情深
D．湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 气喘吁吁
【答案】D
【解说】本题考查对形近异读字的读音的识记，能力层级为A级。
这是2006年全国高考题广东卷的题目。考查字音的目的是正确认读汉字， 以词语为载体考查认读，是命题的一贯作法。该题涉及20个词语，其中，双音合成词12个，成语8个，都是常用词语，认读目的在于应用，认读汉字应当在积累和应用词语的过程中进行。
A项“禅”和“嬗”均读“shàn”，“煽”和“潸”均读“shān”，“阐”读“chǎn”；B项“庇”“筚”均读“bì”，“纰”读“pī”，“毗”“蚍”均读“pí”；C项“侍”“噬’，“恃”“舐”均读“shì”，“峙”读“zhì”；D项“湍”读“tuān”，“瑞”读“ruì”，“揣”读“chuǎi”，“惴”读“zhu씓喘”读“chuǎn”，读音都不相同的是D项。
2．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是
Ａ．滋润/蕴含 赡养/瞻仰 调试/调和
Ｂ．湖畔/装扮 怄气/枢纽 阻塞/边塞
Ｃ．造诣/逃逸 堤岸/提拔 抹黑/抹布
Ｄ．对峙/嗜好 竣工/英俊 强迫/倔强
【答案】 B
【分析】本题考查对现代汉语普通话字音的识记，能力层级A。
这是2008年全国高考题广东卷的题目。本题继续保持了全国传统命题的方式，在设计和选材上不断开拓广东命题的特点。题目采用分类组对的形式考查字音的识记，是广东自主命题的第一次，它具有以下的特点：①考查的量增大了；2007年列举了16个字的读音，今年列举了24个字的读音。②考查的类型丰富了；每一选项共设计3组词，其中第一组辨析形异音同（或音异）字，第二组辨析形近音同（或音异）字，第三组辨析多音多义字。这样的考查，分类明晰，关注点多，覆盖面广，有利于全面考查方言地区学生普通话字音的识记能力。
本题的正确选项是Ｂ项。“畔”“扮”分别读pàn、bàn，粤方言有些地区对“p”“ b”两个声母的读音比较容易混淆； “怄”“枢”分别读òu、shū，两字都有“区”旁，容易读错，或者都读òu；“塞”是多音多义字，表示“堵住”、“把东西填入或胡乱放进”、“塞子”等意思时，读sāi，如“塞车”“塞牙”“塞子”，表示“可供据守御敌的险要地方”意思的，读sài，如“关塞”、“要塞”，表示“堵塞”意思的且用于成语和某些双音节词的则读sè，如“茅塞顿开”、“敷衍塞责”、“闭塞”等，这里分别读sè、sài。
Ａ项中，“润”“蕴”分别读rùn、yùn，韵母相同，声调相同，声母的发音相近，广东人容易听错、读错；“赡”“瞻”分别读shàn、zhān，两字都有“詹”旁，字形相似，读音相近，韵母相同，容易读错；“调” 是多音多义字，表示“调动”、“调查”意思的读diào，如“调兵遣将”、“调配”等， 表示“和谐”、“配合得当”、“调整”等意思的读tiáo，这里都读tiáo。
Ｃ项中，“诣”“逸”都读yì，两字读音相同，由于字形相差较远，有些人误认为是不同的读音；“堤”“提”分别读dī、tí，形似音近，粤语中更多的人把“提”错读为tí；“抹”是多音多义字，在“抹布”、“抹脸”词语中读mā，在“抹杀”、“抹黑”、“抹脖子”等词语中读mǒ，在“拐弯抹角”一词中读mò，这里分别读mǒ、mā。
Ｄ项中，“峙”“嗜”分别读zhì、shì，一般容易把“峙”错读为shì；“竣”“俊”都读jùn，是形近音同；“强” 是多音多义字，表“态度强硬不屈”意思的读jiànɡ，如“倔强”，表“健壮”、“坚强”、“程度高”等意思的，读qiánɡ，如“强大”、“强风”“强烈”等，表“迫使”、“勉强”意思的读qiǎnɡ，如“强迫”、“牵强”等，这里分别读qiánɡ、jiànɡ。
3、下列词语中没有错别字的一组是
A．蹂躏 深邃 急流勇退 各行其事
B．联袂 赝品 翻云复雨 集思广益
C．璀灿 蛰伏 明火执仗 出奇制胜
D．盘桓 羸弱 如法炮制 别出心裁
【答案】D
【解说】本题考查对音同、义近字的识记，能力层级为A级。
这是2004年全国高考题。汉字形音义一体，正确书写汉字的前提是理解字义，牢记字形，字的使用离不开词语，在理解词语含义的基础上理解字义，牢记字形，是字词教学的正途。命题坚持以词语为载体考查汉字书写，思路是十分正确的 —道题涉及16个词语， 包括双音合成词8个，成语8个，引导学生扩大词语积累范围，增大词语积累数量，导向作用是积极的。考点的设计部位很讲究，都设在词语容易写错的字上，而写错的原因都是不理解词语的意义。
“各行其是”、“翻云覆雨”、“璀璨”这几个词语中都有错别字。 A组中“各行其事”中的“事”是错字，该成语的意思是各做自认为正确的，本字应为“是”。B组中的“翻云复雨”的“复”错，应为“覆”，这两个字的词义不同。“复”的意思是“再一次”，而“覆”的词性是动词，从词的构成可以判断出该用“覆”字。C组中的“璀灿”的“灿”错了，应为“璨”。只有D组没有错字，故选D。
4．下列没有错别字的一句是
A．按照上级布置，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反映热烈。
B．别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。
C．我们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。
D．这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了！
【答案】D
【解说】本题考查对音同、义近字的识记，能力层级为A级。
这是1992年全国高考题。这道题与第2题相比较，难度增加了，考生要注意范围不仅仅是成语或某些词语，而是整个句子。 “反映”应为“反应”、“貌和神离”应为“貌合神离”、“迫不急待”应为“迫不及待”。“识记现代汉字的字形”包括区分形近字、同音字，不写错别字等。 “反映”与“反应”属近义词，“和”与“合”、“急”与“及”，读音相同，而字形差异较大，属同音字的误写。
5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是
A．对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由人事部考试中心推出。
B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪？
C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……
D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。
【答案】D
【解说】本题考查标点符号的正确使用，能力层级为表达应用E级。
这是2004年全国高考题广西卷题目。标点符号服务于语言表达，其使用规则就是标点符号正确应用于语言表达的规则。因此，只有在语言表达中，辨析标点使用正误这项考查才有意义。单纯从掌握概念性知识的角度考查标点符号使用规则是毫无意义的。本题涉及书名号、冒号、问号、分号等误用。 其中逗号（语句中小停顿）和句号（两个句子末尾处的大停顿）都没有问题；A项两个书名号应改为引号。B项“已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪”这不是问句，不能用问号，而应用句号。C项“有的请她讲”“有的追问她”后面的冒号去掉。
6．依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是
①这一地区曾一度山洪_____，造成公路被毁、交通中断。
②我国的法律明确规定，成年子女对父母有_____的义务。
③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了_____。
A.暴发 抚养 盈利 B.暴发 赡养 营利
C.爆发 赡养 盈利 D.爆发 抚养 营利
【答案】B
【解说】本题考查近义词和同音词的辨析，能力层级为表达应用E级。
这是2004年全国高考丁卷题目。近义词语辨析，指的是能够辨析为了表达某个意思，所提供的一组近义词语中使用哪个词语更恰当。句子的语意、语气是辨析词语使用正确优劣的根据。本题主要是考查动词、形容词等近义实词的运用，试题中要求考生理解和选用的词语，既包括意义非常相近的同义或近义词，如“盈利/营利”等，但也包括一些意义虽并不那么相近但比较容易混淆的词语，如“抚养/赡养”等。 “暴发”和“爆发”使用较为常见，也容易出错，“暴发”着重在突然性，使用范围较窄，一般只用于洪水，有时用于突然发财、得势或突然兴起的个别事物。“爆发”使用范围较宽，如火山、火势等，本句说的是山洪造成的危害，应用“暴发”。“抚养”和“赡养”主要是使用对象不同。“扶养”一般用于长对幼，“赡养”一般用于幼对长。成年子女对父母是晚辈对长辈。应用“赡养”。“盈利”是所获得的利润。“营利”是指谋求利润。商业广告不同于公益广告，主要目的是谋求利润，此处应用“营利”。
7．下列句子中加点的词语，使用正确的一句是
A．卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。
B．在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。
C．他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。
D．这家报纸改版后面貌一新，受到读者欢迎，很多报纸都跟着仿效起来。
【答案】D
【解说】本题考查成语正误辨析，能力层级为表达应用E级。
这是1994年全国高考题。成语使用正误辨析，考点基本设在成语的基本义上；理解成语的意思，就能够辨析使用正误，不理解成语的意思，就无从下手辨析，这个命题思路是正确的，有利于引导学生扎扎实实地积累成语。A项“岁月”：年月，使用场合不当，“岁月”不能和像“七百多个”这样具体的数量短语搭配，而且集合词不应该用具体数字修饰，改用“年头”或“春秋”；B项“染指”是“分取非分的利益”的意思，是个贬义词，用在“我国选手”身上，从感情色彩讲显然是不对的；C项“造诣”是指“学问、艺术等所达到的程度”，把这个词用在只是学习好、
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