重庆市一中09-10学年高二语文10月月考试卷
- 资源简介：
- 共21题，约10810字。重庆市一中09-10学年高二语文10月月考试卷
2009.10
语文试题卷共8页，考试时间150分钟。第1至17题为选择题，51分；第18至27题为非选择题，99分，满分150分。
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答第1至第17题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答第18至26题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）。
A.荫凉（yìn） 纤维（xiān） 为虎作伥（wèi） 牝鸡司晨（pìn）
B.劲旅（jìng） 挨打（ái） 对簿公堂（bó） 箪食壶浆（sì）
C.辟谣（pì） 气氛（fèn） 自怨自艾（yì） 方兴未艾（ài）
D.角斗（jiǎo） 裨将（pí） 处心积虑（chǔ） 长吁短叹（xū）
2.选出下列词语中字形完全正确的一项（ ）。
A.踯躅 踟蹰 肇事 自出机纾 断壁残垣
B.仓促 沧桑 窈窕 否极泰来 蹑手蹑脚
C.报复 抱负 樊笼 平白无故 甘败下风
D.摈弃 屏气 搏彩 撤销处分 扬长而去
3、依次填入下列句中的空格处，最恰当的一项是（ ） 。
①前不久，这里曾山洪______，致使公路堵塞，交通瘫痪，给人们生活带来极大不便。
②事前做好准备，就______临阵慌乱。
③“哎哟，您老打角落里坐着，身子还______不？”
A.爆发 不至 舒畅 B.暴发 不至 舒坦
C.暴发 不致 舒坦 D.爆发 不致 舒畅
4.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（ ）。
A.在甲型流感暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。
B.那年我25岁，多少年夙兴夜寐的，换来一个硕士学位，额上的抬头纹分外明显，脚下却半步也不敢停歇。
C.再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。
D.一直以来，我们都信誓旦旦：电影是一门艺术。
5.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）。
A.我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？
B.上海电影译制片厂最有代表性的作品：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先得归功于本子做得精彩。
C.古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子•牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
D.雉鸡、野兔要白天打，野猪、狐、獾、狼要夜里打：打猎的讲究不少。
6.下列关于文学常识的表述，不正确的是（ ）。
A.《诗经》，中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。相传经孔子修订。
B.《离骚》，中国古代最长的政治抒情诗，《楚辞》名篇，屈原的代表作。在文学史上，还常以“风”、“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。
C.《孔雀东南飞》，中国古代史上最长的一部叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。最早见于汉代徐陵的《玉台新咏》，题为《古诗为焦仲卿妻作》。
D.《古诗十九首》，中国文学史上五言诗成熟的标志。最早见于南朝梁萧统的《文选》。刘勰称其为“五言之冠冕”， 钟嵘称其“天衣无缝，一字千金”。
二、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人。“一代新人”具有领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。因此，今天重提“知识分子”这一概念，具有特别重要的意义。
专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。
大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。而这个目标，在今天已被逐渐遮蔽了。对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教学体制。要限制其弊端已经非常困难。因此，对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。
年轻一代的大学生不得不在市场经济中获得自己的一席之地，这是十分现实的事情。但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾，绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或得到较高收入的专业人士。真正的青春饱含生命的热情，能够运用思想、提出理想并且为实现理
