约3210字。

　　高一新课标必修四《发现幸福 ，学习纵向展开议论》教案1
　　编写意图
　　本单元的写作主题是“幸福”。
　　谁都知道生活中有苦恼也有幸福，难道幸福还用发现吗？
　　虽然人人都知道有幸福，人人都想得到幸福，但什么是幸福，怎样才能得到幸福，不同的人却有不同的理解。青少年的人生观正在形成时期，对他们进行幸福观的教育，让他们在学习活动中，在写作实践中树立正确的幸福观，非常必要。这就是安排这一话题的意图。
　　本单元的写作重点是“纵向展开议论”。纵向展开议论，就是逐层深入的议论方法，也是写作议论文的基本结构形式，应当让学生掌握。
　　教学建议
　　一、“幸福”是青年人关心，又有不同理解的话题，可以与班级活动相结合，搞一次“什么是幸福？应当怎样追求幸福？”的主题班会，让大家事先搜集材料，做好准备，会上充分讨论，以便对这个问题有更全面、深刻的理解，也会获得更丰富的材料。
　　二、“纵向展开”掌握起来比“横向展开”相对难一些，可以让学生先编写提纲，待提纲完成后在教师指导下进行交流，然后再动笔写作，以免出现较大失误，挫伤学生的写作积极性。也可以要求学生在文后附上说明，说明全文或局部是怎样逐层深入的。
　　有关资料
　　例文借鉴
　　幸福来自内心
　　约瑟夫•纽顿
　　我们谈幸福，可是大家都不愿下功夫去争取。事实上，幸福来自我们内心，而不是外界。幸福是我们由日常遭遇转变成的。许多人论享受什么都有，可是他们却偏偏毫无幸福可言。
　　幸福不像一盒糖果那样可以送到你手上。幸福是集合小东西拼凑而成的。分开来，这许多小东西也许没有什么价值，可是凑拢来就变成了幸福。幸福是一种学习才能得到的艺术，只要我们走正道，不斤斤计较，以幸福为念，那么幸福便自然会降临。一个人要奉献自己，原谅他人，心怀感谢，幸福才会归于他。
　　幸福不是向什么人乞求来的，而是我们在自己心中创造来的。我们只要能把人生中的细则安排得很和谐，这种技巧和涵养便是获得幸福的不二法门。
　　美国文学家爱默生说：“你要什么，付出代价，就可以带走。”我们要有信心、希望和幸福，也必须付出代价──把人生旅途中所遇见的可爱的事物，编织成一个奇妙的和快乐的网。
　　（节选自《共鸣音》，汉语大辞典出版社2002年版）
　　［编者说］节选的这个文章片段，从不同角度谈了对“幸福”的理解。
　　提醒幸福
　　毕淑敏
　　我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……
　　我们已经习惯于提醒，提醒的后缀词总是灾祸。灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染得充满了淡淡的贬意。
　　我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。