约7310字。

　　《荷塘月色》教学设计
　　朱自清
　　华师中文9804   赖婉霞
　　教学目的
　　一． 学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。
　　二． 掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。
　　三． 了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。
　　四． 通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。
　　教学设想
　　1、教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。
　　2、安排一课时。
　　教学内容与步骤
　　一、 请两位同学分别用几句话描绘一下自己印象中的荷塘景色,然后引入课文。
　　二、 解题 
　　1、 荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本         文所要描绘的特定处所。月色,则点明了时间,是一个有月亮的夜晚。
　　2、 写作背景
　　[提问]：本文写于1927年，这段时期中国历史上发生什么事情？
　　[解答]：朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没 勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷》正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。
　　三、 请学生听朗诵带,并注意体会其中的语言、思考如何划分层次。
　　[提问]：怎么划分层次,并归纳大意。
　　[解答]：全文分三大段:
　　一段(1):  月夜漫步荷塘的缘由。(点明题旨)
　　二段(2~6):荷塘月色的恬静迷人。（主体）
　　三段（7~8）：荷塘月色的美景引动乡思。（偏重抒情）
　　四、释义：
　　幽僻：幽深、僻静。
　　蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。
　　踱：慢步行走。
　　弥望：满眼。弥,满。
　　袅娜：柔美的样子。
　　脉脉：这里形容水没有声音,好象深含感情。
　　风致：美的姿态。
　　斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。
　　梵婀玲：小提琴。
　　一例：一律。
　　丰姿：风度仪态,一般指美好的姿态。也写作“风姿”。
　　碧：青翠欲滴的样子。
　　大意：大概的轮廓。
　　五、 讲读第一段
　　[提问]：作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去荷塘？
　　[解析]：文章第一句就说：“这几天心里颇不宁静。”强调了“颇不宁静”，显示了作者的烦躁、不安。而且时间上也不是一天半天，而是几天以来的心情了。我一烦闷便想到外面散步，这就忽然想起荷塘，想到满月的光，于是便离家去荷塘。