约3510字。

　　《用心感受生活》写作训练课堂实录
　　课型：训练课
　　课时：一课时
　　背景：黑龙江省语文课堂教学大赛
　　德育目标：帮助学生健康地感受生活，热爱生活
　　知识目标：了解、掌握感受的方法
　　能力目标：培养感受生活的意识，使学生能运用所学的方法写出独特有情感充沛的感受
　　教学重点：培养感受生活的意识
　　教学难点：辨析自己的独特感受
　　教学方法：提问法、实践法、启发法
　　教学手段：多媒体辅助教学、教具
　　导入新课：（暗示法）
　　用多媒体伴轻音乐，屏幕画面为秋的枫叶随风而逝，画侧面动感性导出“写作训练课”的字样。
　　导语：在座有谁始终坚持写观察日记？请举手。（无人举手）如果我们不注重观察生活，长此以往就会使我们失去了对生活的真实感受，失去了敏锐洞悉生活的能力，更难以做到对生活拥有独特的感受。而失去了这些恰恰是写作的基础。也许你会说：我有生活吗？我除了吃饭、睡觉就是学习，枯燥而漫长的学习似乎永无休止。其实，生活永远不会抛弃我们任何人，只要我们找回那颗敏感的心，我们就能写出感人的作品，带着这个目标，今天我们来共同开启高中阶段写作训练的第一课：用心感受生活。（荧屏设计：左下角为一杯咖啡；一副眼镜，一支笔，咖啡冒出的热气化为课题：用心感受生活，此图摘自网上“图片天地”栏。）
　　师：说到“感受生活”谁知道它与“观察生活”有何不同？
　　生：观察着眼于外界客观存在，以获得外界信息为主要目的；感受是由客观外界事物的影响而产生的一种心理活动，感受往往是以观察为前提。
　　师：下面我们看一组画面，思考画面上哪一点是能触动你的情感？引发了你怎样的感受。（放美国世贸大楼被炸坍塌的一组画面）
　　生：腾起的烟尘，令人恐惧。
　　生：瞬间即逝的摩天大厦令人感慨生命的脆弱。
　　师：你知道这个片子反映的是什么事件吗？
　　生：美国世贸大楼被炸。
　　师：如果我说这件事是震惊世界的大事可不可以？
　　生：当然可以。
　　师：生活中这样的事多么？
　　生：不多。
　　师：那么你看这是什么？（荧屏出现一扇普通的门）
　　生：门。
　　师：如果说世贸大楼被炸让人震惊，那么“门”给你的感受是什么？
　　生：普通得让人注意不到。（有人说被忽略的对象等）
　　师：你观察过它么？
　　生：没有。
　　师：为什么？
　　生：没用。（也有人在旁应和“没意义”）
　　师：如果按这样的思路，我们在生活中只要注重大事件就可，而细小的一景一物就不用观察了，这样我们的作品就有力度了吗？就各有千秋了吗？
　　（学生纷纷举手）
　　生1：美国不可能天天被炸，但门是我们天天都使用的。
　　生2：生活中小事多，大事少，如果不注重观察小事，作文中人人写大事就会使文章千人一面，千篇一律。
　　师：我同意你们的看法，其实不一定非要大事件才能引发感受，一件物品，一个自然的景象，一个浅浅的微笑，一丝淡淡的心绪都能引起人的某种感受，促使我们的笔流淌出隽永的文字，就拿门为例，今年高考语文卷中的