约5840字。

　　让你的作文文采飞扬
　　教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。
　　教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。
　　教学方法：讲练结合（点拨为主导，训练为主线）
　　教学步骤：
　　一、导入：
　　唐代诗人贾岛，一天他云游归来，天色已晚，这时群鸟归林，月挂蓝天，万籁俱寂，云盖寺掩映在银白色的月光中，不觉诗兴大发，随口吟成“鸟宿池边树，僧推月下门”的诗句。开始觉得，来到自家的庙门，用“推”字显得随意。后来又觉得夜已深沉，寺门已闭，还是用“敲”字显得有气息。到底用哪个字好，一时拿不定主意。
　　后来，他云游长安，骑着毛驴徜徉在街头。突然想起那两句诗，一边走欣赏着长安的景色，一边为“推”、“敲”二字苦思冥想，竟然撞上了韩愈的马头。韩愈质问：“何故？”贾岛连忙把为诗句中用“推”还是用“敲”字之事，向韩愈诉说了一遍。已经大名鼎鼎的韩愈见状，不但没有生气，而且深为贾岛的字斟句酌的刻苦精神所感动，提出用“敲”字较好的建议。贾岛果然采纳了韩愈的建议。一字之改，使得该诗顿生生机。可见我们作文时一定要在语言表达上狠下工夫，字斟句酌，精心锤炼语言的魅力
　　二、存在的问题：（一）不少作文的词汇量少，语言干瘪。（二）有些学生一味追求华丽辞藻，不看是否符合文章的需要。     
　　三，语言是作者思想的外化，要想使作文的语言靓起来，要做到以下几点：
　　一，让思想丰富语言
　　语言的锤炼，决不是纯技术性、纯技巧性的，光靠反复练习，并不见得会取得显著效果。因为语言文字不是僵死的符号，它负载着人的思想、情感、意识、心灵，是活生生的，有灵魂的，有生命力的。语言、思想、情感是同时发生的，语言不仅仅是载体，它更是意识、思维、心灵、人格的组成部分。一个没有爱心，感恩之心的人，一个认识水平低下，孤陋寡闻的人，是不可能写出思想深刻的语言的。 记叙文中，有不少学生文章的结尾采用议论收尾，有的议论假大空，有的议论写的太白，有的议论旁敲侧击，语言表达到不了位。议论需要理性的思考，思想深刻，表达出来的主题才能深刻。
　　语言是思想的外壳。要做一个具有真善美品格的人，才能在作文的字里行间，流淌作者高尚的人品，让语言闪耀着思想的光辉。李白如果没有面对困难和挫折的勇气，没有在逆境中不低头，勇往直前的锐气，是写不出“长风波浪会有时，直挂云帆济沧海”这样感情激荡，充满自信的诗句的。杜甫如果没有热爱劳动人民的情感，怎么能写出的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？”王勃正因为有对朋友的真挚友情和宽广的胸襟，才写出“海内存知己，天涯若邻”的美好诗句。文天祥对自己的祖国无限热爱，强烈的爱国情感，让他写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这样惊天地，泣鬼神的豪迈诗句。鲁迅先生在日本留学时，以强烈的爱国情感写下了振聋发聩的心声“寄意寒星全不察，我以我血践轩辕”。诗文语言的深刻，源于作者思想的深刻，