约3770字。

　　提升思维品质，谋求说理透彻
　　——议论文“就事析理”的思路与方法
　　编制：昌乐一中 滕欣俭
　　【训练目标】
　　1、学习分析语段、巧作议论的思路与方法。
　　2、围绕话题，激活思维，就事析理，快速成文。
　　一、自我诊断——“路在何方”
　　阅读下面一段学生习作，看看在分析说理方面存在什么问题。
　　爱心是一种充满人情味的社会温情。林秀贞，一名普通的劳动妇女， 30年如一日，克服了常人难以想像的各种困难，义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人，在精神和物质生活等各方面对6位老人付出了儿女般的照料和孝道。多年来，为8位残疾人传授了玻璃钢和橡胶生产技术，不但在自己的企业为他们安排就业岗位，还帮助他们解决了婚姻、疾病救治等许多生活困难。林秀贞热心乡村教育事业，先后出资4万多元帮助乡村中小学改善办学条件。还资助本村和邻村14名贫困家庭子女步入大中专院校，收养救治了一名出生仅40天的患病弃婴。她热心公益事业，积极为村里修路、打机井，为文化娱乐队伍建设等公益事业捐资出力。在她的影响下村里无偿资助贫困学生的人数逐年增多，这不能不说是“爱心”的力量。
　　【各抒己见】
　　1.“议论”变成了“证明”，提出论点，列举事例，论据和论点游离，缺乏说服力；
　　2. 以叙代议，堆砌事例，缺乏事理之间的内在联系。
　　二、提升思维品质——“就事析理”
　　（以话题“畏”为例，学习议论文“就事析理”的思路与方法）
　　1．因果对举 ：对陈述原因或结果的叙例语段，我们可以做结果或原因的探究说理分析。
　　【课文点击】“六国破灭，非并不利，战不善，弊在赂秦”“赂秦而力亏，破灭之道也”“不赂者以赂者丧” 《六国论》
　　【习作展示1】
　　①无所畏惧成就魅力人生。贝多芬不畏磨难，即使双耳失聪，处在命运的低谷，仍能扼住命运的咽喉，创造出不朽的乐章，撼人心灵；司马迁不畏屈辱，虽遭受腐刑，仍能在这种奇耻大辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子不畏挫折，洒泪汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动服风靡中国的体育用品市场。
　　【评析感悟】“油水分离”：事例和论点之间缺少分析，写出了人物在磨难下的结果，而对原因却只字未提，需要添加原因探究的分析文字，来达到叙为议服务的目的，即把“磨难”“挫折”归结为客观因素，从人物的主观精神，意志方面去探究即可。
　　在添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词“之所以、是因为、为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。
　　【作文升格1】
　　给上段材料添加“原因探究”的分析文字。添加的分析文字，要针对事例作原因探究，并构成排比句，不但提示人物在磨难中作出非凡成就的原因，而且能增强说理的力度。