约6200字。

　　《人类基因组计划及其意义》导学与测试及答案
　　第1课时　导学与探究
　　1．字音
　　(1)给加点的字注音
　　①参与(　　)　  ②框架(　　)　 ③和谐(　　)
　　④核苷酸(　　)  ⑤网络(　　)   ⑥胰岛素(　　)
　　(2)给多音字注音
　　①差异　　差劲　　　　　　　　②规模　　模样　　
　　③协调　　调换　　            ④与会　　休戚与共　　
　　⑤症结　　对症下药　　
　　2．辨形组词
　　(1)苷　　　甙　　　　　　　　　(2)诞　　　涎　　　
　　(3)辜　　　 幸　　　           (4)怂　　　耸　　　
　　3．词语释义
　　(1)双刃剑：                                                            
　　(2)无米之炊：                                                           
　　(3)耸人听闻：                                                           
　　(4)对症下药：                                                            
　　(5)无所适从：                                                            
　　(6)防患于未然：                                                          
　　4．近义词辨析
　　(1)厚望　希望
　　厚望：名词，深切的期望。
　　希望：动词，盼着所想的成为现实；名词，愿望，也指能使愿望变成现实的人或事物。
　　例句：①秦始皇曾4次巡视六国故地，其中3次都会见了徐福等方士以求长生不死之药，甚至派徐福率领3 000童男童女赴东海神山求药。正是这种长生不死的______，一定程度上延迟了秦始皇立后的进程。
　　②既有远大理想又能脚踏实地的知识青年是祖国富强的______所在。
　　(2)尊严　尊重
　　尊严：名词，崇高庄严的地位、身份、人格等。
　　尊重：动词，敬重，维护别人的尊严；或重视，认真对待。形容词，言行庄重，不轻浮。
　　例句：①______别人就是______自己。
　　②祖国的______高于一切，我们必须坚决捍卫国家的主权和领土的完整。
　　一、整体感知
　　1．找出每一自然段的关键词语，在横线上填上相关内容。
　　第1段：重大工程，科学计划；
　　第2段：具体目标，基础；
　　第3段：意义；
　　第4段：__________；
　　第5段：__________；
　　第6段：__________________，________；
　　第7段：________；
　　第8段：________；
　　第9段：________；
　　第10段：________；
　　第11段：冲击；
　　第12段：共同的基因组，保护，平等；
　　第13段：共同财富与遗产；
　　第14段：隐私；
　　第15段：自然进化的产物；
　　第16段：知情权；
　　第17段：非和平使用的可能性；
　　第18段：____________。
　　2．捕捉上题筛选出来的重要信息，认真整合，形成对于“人类基因组计划”这一说明对象的综合理解，串联成一段话。
　　二、深层探究
　　3.文中说到“人类基因组计划”有“自然科学的‘双刃剑’性质”，那么这句话对于文本来说有什么作用？为什么？
　　三、技法迁移
　　剖析说明对象，把握总分结构
　　[文本回顾]　本文写法上主要就是抓住说明对象，分条剖析，逐项说明，形成条分缕析的总分结构。
　　[技法点拨]　总分结构又叫“金字塔结构”，这种方法中的“总”是文章内容的总体概括，出现在文章的首或尾；“分”是文章内容的具体展开，它实际上是文章的主体部分。
　　一篇文章在总体布局上，可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总，它们通常都称作“总分结构”。