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　　《背影》课堂实录及反思
　　遂昌二中  陈军梅
　　一、以我情体彼情导入
　　师：学习课文前，我们先来读一组词语（PPT展示一组词语）。请同学们把这组词语每个读两遍
　　生齐读   师正音
　　师：刚才同学们有一个词语读错了，只道这个词师什么意思吗？
　　生？
　　师：大家有没有注意到这里每一组词语都是一组反义词，“伛偻”与“挺拔”相对，应该是什么意思？
　　生：驼背
　　师：对，是弯腰曲背的意思。好，下面，老师的问题就和这组词语相关，请问：观察或看到过父母的背影吗？请选择上面的词语说说你看到的背影。
　　生1：疲惫的背影，妈妈一个人在家忙里忙外，非常劳累，我觉得她的背影是疲惫的。
　　生2： 脆弱的背影，妈妈身体不好，还要独立支撑家庭的重担，我那时不懂事，还不理解妈妈。
　　师：现在你懂事了吗？我相信你肯定会帮着妈妈分担了。
　　生3：我看到的是孤独的背影，爸爸不常与人交流，他总是一个人在家，我觉得他很孤独。
　　生4：我看到的是坚强的背影，爸爸独立支撑家庭，我觉得他很坚强。
　　师：从大家对背影的感受中，我觉得你们的观察很仔细，很动情，也很让人感动，今天我们学习朱自清的《背影》，看看他眼里看到的是怎样的《背影》。
　　生翻开书本，课前已经朗读过课文
　　二、感受二十岁的朱自清眼中的背影
　　师：按不同的时间段，背影在我的眼前出现了两次，的一次出现时朱自清几岁？
　　生：二十岁
　　师：结合文章内容，看看二十岁的朱自清看到的是怎样的背影？请自读课文，在文中相应的位置写一写。
　　生思考，后讨论，教师巡视点拨
　　生1：“他两手向攀着上面…样子”读出了矮胖的背影
　　生2：我读出了坚强的背影，也是这段内容。