约18780字。

　　高三语文拓展延伸题分类总结
　　一、能力要求:综合性很强：
　　阅读理解、积累体验、拓展迁移、探究发现、合理表达。
　　二、与一般的阅读理解、鉴赏题的区别：
　　一般答案常常在文中，解题关键在于搜索、筛选、整合。
　　延伸题既要紧扣文本，又要借助平时积累：懂得哲学，才能从哲学高度探究；懂得审美理论，才能从审美的角度探究；了解时代和社会，才能联系背景探究-----
　　三、答题方法步骤
　　1．句意理解是否准确是入题的关键；
　　2．拓展举例是否恰当、分析说理是否深入是升格的关键；
　　3．语言表达是否完整、有条理、简洁明了、通畅是得分的保证。
　　强调：
　　准确理解是探究的起点；
　　拓展说理是探究的关键；
　　合理表达是探究的呈现。
　　四、答题要求：
　　高度关注题干中的具体要求，要答即所问；
　　观点明确，持之有据；
　　恰切分析，言之成理；
　　层次清晰，语言流畅。
　　五、两种态度和两种能力：
　　自主的态度（有自己独立的审美见解）、负责的态度（合理构建、言必有据）；发现的能力（具备对问题的敏感性，能产生阅读的新体验）、表达的能力（观点明确，内容充实，思路清晰连贯等）。
　　六、在迎考练习时，遇到探究题，心中必须有文本意识，以文本为立足点，可从下面几个角度思考：
　　(一)往深处挖掘。溯本求源，析因预果，探究事物的来龙去脉、前因后果。
　　(二)从反面立论。敢于提出反面意见，让人觉得耳目一新甚至见解不凡。
　　(三)从侧面突破。转换思维角度，会发现新的境界。
　　(四)抓住形象由表及里。文学作品的主旨和情感的表达,往往借助一定的形象,包括人物形象、景物形象、事物形象，把握形象的象征意义并由此推断作者的情感和写作意图。
　　(五)联系生活实际。如有可能，将题目与生活实际联系起来，联系实际的例子要能够以点带面，分析时要有自己的理性思考，使答案个性化。
　　(六)运用对比的方法。通过正反对比，使自己的观点更鲜明。
　　(七)借用他山之石。在切题的条件下，适当引用名言名句提升立意的层次。
　　分类指导及优秀答案示例
　　一、文言文类的阅读延伸题
　　1．考试院抽测
　　原文：
　　古之人非无宝也，其所宝者异也。
　　孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己所喜，此有道者之所以异乎俗也。
　　题目：
　　第二段中“孙叔敖之知，知不以利为利矣”的意思是什么？联系现实生活，说说你对孙叔敖智慧的感悟。（不少于200字）（10分）
　　优秀答案示例
　　这句话意思是孙的智慧在于知道不把一般人所认为有利的事当作有利之事。（解释句意）//我认为他看到了更长远的利益而放弃了