约2680字。

　　《直面挫折　学习描写》课堂实录
　　时间：2009年12月4日第3节课
　　地点：和县二中高一（7）班
　　执教教师：张炳权
　　记录：徐斌
　　教学过程：
　　一、多媒体投影课题：
　　二、教师讲述钱学森故事，导入新课：
　　一个多月前，钱学森先生离开了我们。在我们的眼中，钱先生是一个品行让高山仰止的长者，是一位了不起的科学大师。他的智慧何等了得，他的一生成就多么卓著。我们也注意到，即便是他这样的伟人，其实也经历了常人难以想象的波折和困难。年轻时，他被美国军方软禁了5年，历尽磨难，最后才得以圆其归国之梦。回国后，面临国内导弹研制几乎为零的条件，他毅然领着一帮人玩命地工作，挑战大自然，挑战自我，于短短的几年之后，他和他的助手用他们的成果让国人吐气扬眉。
　　挫折于大师不可避免，与圣人也结伴而行（如大家熟悉的孔子、耶稣），更不用说我们这些芸芸众生。于集体、于事业皆如此。
　　于是，怎样对待挫折，便成了人生重要的学问。
　　各种文字当中又是怎样表现挫折，以及人们对待挫折的行为方式也当然地引起关注。因为我们常常可以从中汲取智慧和力量。
　　今天我们就来尝试突出以一种表达方式，练习一篇与如何面对挫折有关的作文。
　　板书课题：直面挫折　学习描写
　　三、话题探讨
　　教师提问：1、在你的成长道路上，难免会遇到挫折。其中哪一次挫折给你留下了深刻的印象？ 2、面对挫折，我们应该采取什么样的态度。
　　学生1：上九年级时学习成绩滑坡很厉害，我很着急。
　　教师启发：你怎么面对的呢？
　　学生1：后来我制订学习计划，上课认真听讲，遇到难题主动向老师请教。
　　教师启发：结果怎么样呢？
　　学生1：最后成绩有所提高。
　　教师评价：成绩有所提高，那也很不错。
　　学生2：我小时学骑自行车，经常跌倒，想放弃了。后来又想，别人能做到的事我为什么做不到呢？后来我下定决心，一定要坚持下去，终于学会了。
　　教师评价：恭喜你！
　　（记录人语：教师评价“成绩有所提高，那也很不错”“恭喜你”，对学生进行激励教育，很好。）