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　　高三语文研讨会发言
　　（2011.08.15）
　　各位老师好：
　　井老师吩咐我跟大家就高三教学作一个交流，接到任务，很犯愁。首先是卑之无甚高论，其次是老生常谈，耽误大家的时间。井老师鼓励说，就把你们二中的做法、想法跟大家互通一下有无；别紧张，交流而已。一个成语，敬谢不敏，不敏是不敏，但敬谢不掉，那就交流交流吧。
　　既然是交流，时间也较为充裕，那我们就从容一些，慢慢聊聊。先不直奔主题，说点主题外围的话，也是教育交流。
　　在座的各位老师，大都是在高三这个年级接受了多次的锤炼，更或者是多次地锤炼他人，传递着教育教学的薪火。年轻老师也至少是所在学校的骨干老师，年轻有为后生可畏。很多老师都有独到的心得，行之有效的做法，只是由于种种因素的限制，不能把自己的思想火把照得更远。我们老师之间的区别，有很多时候，也只是所在环境的区别，比如乡村环境与城市环境，生源优秀的学校与生源比较悲观的学校，区别主要在这里，老师本身的能力和水平，也会有区别，但不一定是像想象的那么大。学生考不出来辉煌的成绩，因素不是单一的。
　　去年宿州学院高中语文学科继续教育，有一位好像是乡镇中学的老师发言，是一位男老师，其名不详，他发言约有20分钟，言谈充满了真知灼见，充满了胸有诗书气自华的风度，既不卑不亢也不哗众取宠，赢得了大家一次次的掌声，这位老师大约有30来岁，当时我就想，这位老师还会在他那个学校呆多久呢？他对自己的教学满意吗？对自己的教学环境满意吗？如果我有权为我们的学校聘用老师，我一定跟他长谈一下，恭恭敬敬地请他到我们学校任教。考试成绩能看出一位老师的水平，上课能看出一位老师的水平，谈话也同样甚至更能体现一位老师的素质、学识。以我们学校而论，我还真的很少从老师们那里听到过那样值得反复思考、反复咀嚼的言谈。只是当时时间紧张，课后也没能再向那位老师请教。很是遗憾。
　　今年宿州学院的语文继续教育，我聆听了灵璧三中的奚（冬梅）老师、泗县新集中学的郭（伟）老师、徐（善祥）老师，段（超）老师等的发言，他们关于教育教学都有自己的见解和做法，值得学习。新集中学今年考得好啊。当时我就说了，我们之间的区别很大程度上只是学校的区别，我离市区近一些，你们离市区远一些；我是一中、二中的老师，你是三中、四中的老师。如此而已。我今天在这里坐着发言，主要是离教育局教研室近，井老师传唤我比较方便。
　　我说这个话，还因为受了一点触动。今年假期高考成绩揭晓，宿城一中一位兄长，认识，不熟，不是语文老师，路上散步遇到，闲聊两句，我说老兄，你们学校今年考得好，既有量，又有质，估计你们达到北大清华录取线的学生恐怕会有五六个吧，考出了名校的风范。这位老兄说，那差不多吧，他话头一转说：哎，你们学校怎么搞的？怎么就考不上来呢？按说，你们也能考得不错啊。我听到他这样讲，就有点发愣，因为我事前听卓主任讲，宿州市，本科达线人数，宿州一中、二中过了1000人，就这两个学校过千人关。我一直以为我们学校考得还行。转念一想，他指的可能是高分学生，我知道我们学校最高分很低。不止一人两人问我，说你们学校最高分今年是多少分？有没有北大清华？我非常尴尬。我跟这位老兄也讨论了几个方面的因素，也说道前几年宿城一中尖子生的培养也存在不少问题。我们学校更是如此。
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　　二、各考点的必要复习和有效复习.
　　因为要面向高考，直奔高考，所以，我们还是要回到考点复习上来。考点复习，一般是按照征订的复习资料的体系、编排顺序来复习。实际上，各种教辅资料差不多都是大同小异。
　　第一，关于“量”和“效”的问题。
　　实际教学中，重量不重效的情况很多。举例言之，语音字形，我们让学生记忆、背诵，前前后后花的时间不在少数。你注意观察，学生早自习，摊开资料，不管大本、小本，就是背字音字形，但是，一考试，他还是错。很多学生到下一年度三四月份，市三模考试了，这  还是他们心中的痛。选择题，第一题必失分。这就是说，效果不好。
　　我想，从老师的角度看，我们能不能举出一个基本的常见字音库、字形库，可以一劳永逸的？常年在高三教学的老师，完全可以把3500个常用字中易错、易考的内容加以整理，做个专题，每年做一个小小的调整即可。因为这些记忆性的东西考查，就是那么固定的三五百字。我们做好一个资料，以我们的有针对性的资料为教学内容，而不一定非以购买的专题资料为教学依托。不管是哪一本资料，一旦成型，它的资料部分大体是不变的，它变的只是增选几个新的高考试题或模拟题。资料真正有针对性的章节有时不一定很多。我们做好了这个资料，保留电子稿，不管你是年年在高三，还是轮换着上高三，它不会过时的，你一直可以用。好几年前，我做过一个成语专题，我把五年内高考、模拟考中出现频率较高，媒体报道中经常用错的成语，做了一个专题，有二三百个成语吧，我把这些成语的出处、语源、用法、经典用例，都找了出来，是趁一个暑假做的。内容丰富，学生阅读这些，不只是记忆，不只是明白该成语的用法，他还了解到这个成语的背景，还不知不觉中见识了相关文化知识。不枯燥，不单调。后来这份电子稿丢了，我也就没有再整理它。现在我还觉得有点可惜，因为我现在已经没有精力再做这样的事情。