约13640字。

　　常识  落实  创生
　　——我的一些思考和建议
　　四川省教育科学研究所  段增勇
　　序言：纵浪大化看风云，鼎力自新求稳健
　　当各式各样的思潮涌动的时候，思想正在缺席。因为风起云涌的说道努力了市场抢占，无数的标签胡乱了粘贴，真正意义上的思想躁动了胚芽的嫩弱，大家都一副时不我待的急切和焦灼心态，如此如此，又怎能安静了心沉潜了心实在了心去廓清，或者梳理，甚至于经由本体思考而寻求本质意义呢？
　　1904年语文单独设科，开始了新语文的时代。伴随新文化运动，伴随新思潮，伴随社会改良和改革，伴随城头变幻大王旗的天地玄黄，语文学科不曾安安静静了学科本体或者学科本位的存在，也总是不断地被一些观念和意识给予稀释，或者是成为一些观念和意识的工具，不曾完完全全了自己的本来面目，常常在一种“妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无”的状态，韬光养晦气，低眉去逢迎。
　　五千年文明的丰富和博大，五千年历史的悠久和深远，文史哲三位一体的蔚为大观，改良社会和改革进步的文化堡垒作用，培养人塑造人实现人的绿色通道，就因为风云际会、认真折腾、虚假繁荣而迷失了方向，也错乱了手脚。
　　回归语文之本，彰显语文之美，纯正语文之人，便也成为问题中之最为迫切的问题。
　　如何正本清源？如何传承创新？如何继往开来？如何还语文以本来的面目？如何在真正的学理层面和实在的学术道路完成语文课程的建设？如何让更多的语文人享受语文的快乐，走在健康的语文之路？其路漫漫，还需努力。
　　一、回到语文教育的常识
　　2010年6月24日，在射洪县富螺湾大酒店全省普通高中课程改革高中语文骨干教师培训会上，我做了《回到常识讲道理，奠基未来写春秋》的主题发言，有这样一段文字，——
　　很多年前，北京大学教授钱理群先生谈及语文教育，极力呼喊我们的语文教育要“回到常识中来”，著名教育家吕型伟先生也曾语重心长的谆谆告诫，“发展才是硬道理，硬道理也要讲道理。”语文教育的常识性问题是些什么？语文教育之道在哪里？语文教育的“理”又深刻地蕴含在怎样的一些层面和细碎？我们都要切己蕴涵，精思附会，求真务实。面对纷纭的众说，我们不能不静下心来认真思考和切实行动，一个是