约3080字。
巧用排比句，文采更斐然
教学目的：
1、从语言运用的角度，帮助学生解决作文中语言较干涩、缺乏表现力的问题。
2、锻炼学生的思维能力，帮助学生养成良好的写作习惯，进一步提高写作能力。
3、培养学生积极进取、热爱生活的人生态度。
教学重点：排比辞格综合其它辞格在写作中的运用
教学课时：一课时
教学步骤和内容：
一、课题导入：
文采斐然的文章，读来总会给人以美的享受；而文采干涩的文章总会拒人于千里之外。孔子说过：“言之无文，行而不远。”唐代的大诗人杜甫也曾说过：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”这都是谈的语言的“文”，那么如何才能使得我们作文的语言精妙绝伦而又极富感染力呢？怎样才能提高我们的作文特别是议论文的文采呢？ 可以说方法万千，就如“三千弱水”，这里我仅取“排比”一瓢来讲，希望可以达到点石成金的效果，那就是——让排比为作文增光添彩。　　　　　　　　　　　　　（幻灯片1）
二、下面请同学们一起来体会排比辞格在作文中的作用。
下面请同学们看到语段1：（老师读，请同学们思考讨论题1）
语段1：“选择文学，我也就选择了与文学家一同散步，在那里，我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华园的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，让三毛带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣，让张爱玲点燃一烛沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海------使我在故园中得到启发，灵魂为之升华。”（幻灯片2）
讨论：1、这一段文字是选自一篇高考优秀作文，它可能是一个怎样的话题？（选择）
2、同学们齐读排比内容，思考：排比修辞的运用，产生了怎样的效果？
（提示：可以从形式和内容两个方面来分析。）
（使用排比能使语言有力度，有美感，结构整齐，音节和谐，给人一种排山倒海的气势，一泻千里的气概，抒发感情更加淋漓尽致。）
下面请同学们看到语段2，齐读。（提示注意：地质新说 地质力学）
语段2：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，又哪会有不朽之作《史记》的流传！如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！如果没有李四光潜心治学、大胆创新，没有他风尘仆仆深入西南、涉足华北，怎会有地质新说地应力学的创立！）（幻灯片3）