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　　2014辽宁高考语文试卷分析及2015高考备考建议
　　2014试卷分析
　　2014年的辽宁高考语文已经结束，本次考试基本延续了往年的命题形式和内容，符合语文新课标的原则，符合语文考试说明中的考点要求，注重学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、探究和表达应用六种能力的考查，同时注重语文学科工具性和人文性统一这一基本特性。可以用“中规中矩，稳中有变”来概括。下面，笔者对 2014 年辽宁高考语文试题进行全面详细的分析： 一、总体分析
　　项目 题号 分析
　　亮点题
　　17 本题一改往年仿写句子的题型，要求阅读问卷调查统计表，补充空缺内容。不仅关注当今社会关于礼仪的问题，也将补写和图表题结合起来，较为新颖。
　　难题
　　18 作文题沿用了往年的材料作文的形式，但题干要求调整为“有何感受、联想和思考”，扩展了考生的思考角度，试题和现实密切结合，考生写作起来比较容易，但是想拿高分不太容易。
　　易错题 13 本题没有出现特别陌生的成语，但是很容易混淆。
　　命题趋势 本套试题的难度适中，语言文字运用题在创新的基础上密切结合现实，将知识点做了整合。作文内涵丰富，不在立意上为难考生，但要写出高水平的作文并非易事，试题区分度明显。
　　二、试题分析
　　1、试题分值
　　结构 题号 模块 分值 总分
　　第Ⅰ卷
　　阅读题
　　甲
　　必考 一 现代文阅读 9
　　150
　　二 文言文阅读 19
　　古代诗歌阅读 11
　　名句名篇默写 6
　　乙
　　选考 三 文学类文本阅读 25
　　四 实用类文本阅读 25
　　第Ⅱ卷
　　表达题 五 语言文字运用 20
　　六 写作 60
　　2、知识结构
　　将本次考试题内容按所属的模块内容进行归类，其分布如下表：
　　题号 模块 考查内容 赋分
　　1
　　现代文阅读 理解文中重要概念的含义 3
　　2 筛选并整合文中信息 3
　　3 归纳内容要点、概括中心意思 3
　　4
　　文言文阅读 文言实词 3
　　5 传记类文言文人物性格特征分析 3
　　6 传记类文言文内容的概括与整合 3
　　7 传记类文言文翻译 5*2=10
　　8 古代诗歌阅读 诗歌写作手法 5
　　9 古诗思想内容和作者的情感态度 6
　　10 名句名篇默写 唐宋名句、先秦名句 2*3=6
　　11
　　文学类文本阅读 分析综合、鉴赏评价文章 5
　　小说人物心理的分析 6
　　小说故事情节设置的作用 6
　　对文学作品的探究能力，把握小说的人物形象和启示 8
　　12
　　实用类文本阅读 筛选并整合文中信息 5
　　筛选并整合文中信息 6
　　段落作用 6
　　筛选并整合文中信息及对实用类文本的探究 8
　　13
　　语言文字运用 成语使用 3
　　14 病句辨析 3
　　15 语言连贯 3
　　16 压缩语段 5
　　17 图表与文字转换 6
　　18 写作 材料作文 60
　　3、能力结构
　　根据2014年《高考考纲》中对“考试能力要求”的分类，本次试题考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。各题对应的分布情况如下表：
　　能力要求 题号 赋分
　　识记 10 6
　　理解 1、4、7、 16
　　分析综合 2、3、5、6、11（1）/12（1） 17
　　鉴赏评价 8、9、11（2）（3）/12（2）（3） 23
　　表达应用 13、14、15、16、17、18 80
　　探究 11（4）/12（4） 8
　　三、典型试题分析
　　（一）现代文阅读(9分，每小题3分)
　　阅读下面的文字，完成1~3题
　　有人会说，幸福这个东西很难说，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。但是，你若深入地问一下，为什么会不一样？还是有标准的。一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。