约2790字。

　　实用类文本阅读学案
　　中条中学景学兵
　　学习目标：
　　1、 训练学生筛选并整合文中信息的能力，层级为C级。
　　2、 训练学生的分析综合能力，能力层级为C级。
　　3、 发掘和探讨文本中所反映的人生价值，提出自己的见解。
　　学习重点;
　　1、 训练学生筛选并整合文中信息的能力。
　　学习难点：
　　1、 发掘和探讨文本中所反映的人生价值，提出自己的见解。
　　学习过程：
　　一、 回顾复习
　　1、 传记阅读的基本要求：_______________________________________________
　　_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、传记的阅读方法：___________________________________________________
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　　二、阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）
　　下笔不觉师造化
　　黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”
　　1929年的一件盛事是教育部在上海举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。
　　此时在上海美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评介文章《美展国画谈》。文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。
　　黄宾虹一向以为书画同源，所以称作画为“写画”。他以为上古时代书画不分，如伏羲画八卦，仓颉造字的一种主要方式就是象形，中国最早的文字中已有横线、纵线、弧线等线条形式；汉以后虽分书画，但仍是道归于一，三代以上笔法可从