约11270字。海南省2016年高中语文教师诗歌课堂教学评比大赛纪实。

　　5号选手课题： 巧摆“凤头”文生俏 ——作文开篇专项探究
　　（执教者：北京师范大学万宁附中）
　　一、提问导入 同学们，在作文写作中，你有没有写过比较满意的开头？（……） 师导入：两名同学分别说出了自己写作文的状况。一位同学希望自己能够在作文上能够有新的体会；另一位同学说自己对关于作文开篇的情况并没有明确的总结。古人欧阳修曾用一首诗向我们诠释了作文开篇的重要性，那么今人又是怎样论说关于开篇的？ 【备注】欧阳修曰“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。”即写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊、涌现精华,则全篇就如高崖泻水,气势山洪。
　　二、问题探究（读短文，找要点，寻方法） @ 请用简洁的语言概括文段的主要内容。 1 问：这段文字写什么内容？ 生1:作文的开头。（是否答非所问了？） 追问：它要求作文的开头应该怎样？（让人 一见钟情） 追问：应怎么办？（师示：短文的主要内容 就是如何写出一个让人一见钟情的开篇） 2问:作文的开头应该做到哪几点？ 生2:尽快入题。 追问：还有呢？（语言简洁、展现文采、 新颖开篇。） 师示：文段有提示性的词语：首先、还要、 此外，能帮助我们快速地搜索到答案。
　　二、问题探究（探究发现一） 问：怎样让你的作文开篇令人一见钟情？ 生：快入主题 语言简洁 展现文采 力求新颖 师示：为了更容易记忆这四点，可用四个字 来概括，那就是：快、短、美、新。我们 已经掌握了写一个好开头的特点，你觉得 这四点中做到哪一点最难？——新。
　　三、文段展示之一 师引：许多同学都想写新颖的开篇，却没有思路，分析两文段，希望能给大家的写作有个启发。 1 问：两文段前后在内容上有变化吗？ 生1:语气变重了。 追问：从哪里发现语气变重了？（师示：不 ——吃——） 追问：破折号在这里的作用是什么？（师： 语气的延长） 师小结：两段在文字上看并没有区别。然而 标点符号却有了变化，让我们感觉到女孩 的情绪发生了变化。 2 问：这个变化透露了什么？ 师自答：不耐烦。 师生朗读文段（师扮爸爸，生扮女孩） 3 问：从中可以看出一个怎样的爸爸？ （师：关心女儿，无微不至） 4 问：我们又看到怎样的倩倩？ （生：不耐烦的倩倩） 追问：她不耐烦是因为她对父爱怎样啊？ （师：对父爱不理解，生在福中不知福！） 5 问:如果以“感受父爱”作为题目写文，你 会怎样开篇？ 生2:都说母爱似水，我有一个特别关心我 的爸爸…