考第一轮复习学案 古代诗歌鉴赏
　　古代诗歌鉴赏学案（1-3课时）.doc
　　鉴赏古代诗歌的表达技巧（4-5课时）.doc
　　鉴赏古代诗歌的语言（6-7课时）.doc
    鉴赏古代诗歌的思想内容（8-10课时）.doc
　　　　

    古代诗歌鉴赏学案
　　第一课时
　　学习重点：１.掌握诗歌鉴赏的考查内容及诗歌分类常识
　　２.了解诗歌意象分类，掌握人物形象方法
　　学习内容：
　　一．考点要求
　　1. 能阅读浅易的古代诗文。
　　2．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
　　3．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
　　命题视角：
　　根据考纲要求，诗歌鉴赏命题通常从以下两大方面四个角度命题，每一命题角度都有明确的考点指向。
　　（一） 鉴赏诗歌的形象：
　　１． 鉴赏诗歌中的人物形象。
　　２． 鉴赏诗歌中的事物形象。
　　３． 鉴赏诗歌中的景物形象、意境。
　　（二） 鉴赏诗歌的语言：
　　１． 鉴赏诗歌中的关键字、词、句。
　　２． 赏析诗歌的语言特色（风格）。
　　（三） 鉴赏诗歌的表达技巧。
　　（四） 鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。
　　二、考点阐释
　　1．鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征
　　分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
　　2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗     
　　示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘
　　形象、表达情感、创造意境的艺术效果。
　　3．赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、
　　反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽
　　
        第二部分　鉴赏古代诗歌的表达技巧
　　制作人：杨瑞田     课时_____________
　　第四、五课时
　　学习重点：
　　１.掌握古代诗歌的表达技巧分类
　　２. 初步掌握诗歌表达技巧的鉴赏方法，提高鉴赏诗歌的能力。
　　一、内容提要：
　　表达技巧分类：　
　　（一）．修辞手法：比喻、比拟、双关、对比、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问、顶真等
　　（二）、四种表达方式
　　记叙、议论、描写、抒情
　　诗歌使用的表达方式为记叙、描写、议论和抒情，其中以描写和抒情为主。
　　抒情分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆；间接抒情包括借景抒情（寓情于景、情景交融和以景衬情等）、托物言志以及用典抒情和借古喻今、借古讽今等。
　　描写主要包括：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合、细节描写、变换视角（上下远近高低俯仰）、冷色暖色、工笔白描、乐景写哀、哀景写乐等。
　　(三)．行文结构方面的技巧：首尾照应、开门见山、抑扬结合、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔、蓄势、深化、补充等。
　　(四)．鉴赏诗歌运用的其他表现手法：联想想象、赋比兴、以小见大、画龙点睛、欲扬先抑、语序颠倒、以景结情、翻因为果、对比、衬托、渲染、烘托、象征等
　　二、备考指导：
　　古代诗歌表达技巧一般的提问方式是：“这首诗用了怎样的表现手法？”还常出现提问变体：“请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”
　　表现手法是诗人用以抒发感情的手段，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。但高考对这一概念的界定比较模糊，有的称表达技巧，有的叫表现手法，有的称艺术手法等等，有待规范。诗歌的表达技巧主要涉及修辞手法、表达方式、表现手法（写作手法），以上是常用的三分法；还有一种四分法，即在以上基础上再加上抒情方式。
　　答题步骤一般为：⑴准确指出用了何种手法，即定手法；⑵结合诗句阐释为什么是用了这种手法，即析手法；⑶此手法有效传达诗人怎样的感情或起到了怎样的作用，即挖效果。
　　
        第三部分　鉴赏古代诗歌的语言
　　制作人：金彦林      课时_____________
　　第六、七课时
　　学习重点：
　　１．掌握鉴赏古代诗歌的语言试题的模式及答题方法
　　章节内容简介：
　　1.炼字的最高境界：①描摹物态能抓住景物特征；②描摹心理能妙传人物心绪；③描摹情景能让人身临其境。
　　2.诗歌语言鉴赏类型：
　　（1）对字词句的鉴赏：
　　①对诗歌中某一个字或某几个词进行分析。本类试题的解答一般步骤为A释义并辨析该词的修辞手法、活用情况其他表达技巧等，看是否打破了常规，具有了概括性、生动性、形象性或情趣性的特点。（修辞手法以拟人、比喻、通感为主，以及动静关系等）B使用这词营造了怎样的意境（有时就是写出它的意思），集中体现了怎样的思想感情。C品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全句、全联甚至全篇。②从诗句中找关键词
　　③一词（句）统领全诗型 以上两种题型的答题思路是：思结构+虑主旨
　　④对异文现象进行分析。解题思路是A.比较哪一个更好，B.解说为什么：内容、主旨、表达技巧、情景关系、音韵等。
　　（2）对语言风格的鉴赏，答题思路一般为：
　　A．用一两个词准确点明语言特色：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
　　B.用诗中有关语句具体分析这种特色。
　　C.指出表现了作者怎样的情感。
　　一． 试题模式及答题方法：
　　第一种模式：分析语言风格型
　　提问方式：这首诗在语言上有何特色?
　　提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
　　解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
　　答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出这样的语言风格蕴涵了作者怎样的感情。
　　
        第四部分　鉴赏古代诗歌的思想内容
　　和评价作者的观点态度
　　制作人：赵振英      课时_____________
　　第八、九、十课时
　　学习重点：
　　１掌握古代诗词中常见的思想情感
　　２熟记古典诗词常见的主题
　　学习内容：
　　一、考点阐释:：
　　了解诗歌的内容，把握诗歌的主旨。
　　分析诗歌所表达的思想感情。
　　明确作品的社会意义。
　　把握作品的趣味情调。
　　二、古代诗词中常见的思想情感：
　　●忧国伤时
　　1.揭露统治者的昏庸腐朽。如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
　　2.反映离乱的痛苦。如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　3.同情人民的疾苦。如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
　　4.对国家民族前途命运的担忧。
　　如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情
　　●建功报国
　　1.建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
　　2.保家卫国的决心。如：王昌龄《从军行》
　　3.报国无门的悲伤。　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
　　4.山河沦丧的痛苦。如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
　　5.年华消逝，壮志难酬的悲叹。　如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》
　　6.揭露统治者穷兵黩武。如：杜甫《兵车行》
　　7.理想不为人知的愁苦心情。如：屈原《涉江》