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《雷雨》台词品读之一
鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！
鲁侍萍：（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
这个可怜的女子痛苦了三十年，依然不明白她的痛苦的根源在哪里！她只认命，这正是侍萍的善良柔弱也是她的悲哀愚昧之处。“我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。”在她的心里，那个风流倜傥的善解人意的贵公子早就死了。她的记忆里有怨愤不平，却没有复仇的火焰。她轻生过又侥幸获救，母性的本能驱使她的后半生要坚强隐忍地活下去，对于人生的苦难，她别无选择了，只有去直面，去默默地承受生命之重。他早就把那个背叛她的狠心人彻底地埋葬在记忆深处了，她丝毫没有料到居然会有这样一个尴尬、痛苦、酸楚的日子。命运又一次跟她开了个残酷的玩笑。无法愈合的伤口上又横遭重创，她似乎真有些麻木了。是爱，是恨，岂可一个字了得？鲁迅说“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”，鲁侍萍的前半生失去了纯洁忠诚的爱情，她的后半生又痛失了苦苦呵护的亲情：想认而又无法启口的三十年未见的儿子，同胞手足的相斗，同母异父兄妹的乱伦……这一切，使侍萍恐惧、惶惑、最后绝望了，她如何不疯狂呢？读到此处我不禁想起了一句歌词：为什么受伤的总是你？
当我反复琢磨侍萍的这两句话时，我不禁感到一种莫名的恐惧。对这个女性，我们可能更多的是产生一种怜悯之情。理查兹在《文学批评原理》中写道：“怜悯，即想接近的冲动，和恐惧，即想逃避的冲突，在悲剧中达到在别处绝不可能达到的调和”在接近与逃避之间，分明让我们触摸到命运之神的巨手。在历史与现实之间，鲁侍萍版本的婚恋悲剧绝非鲜见，卓越的曹禺为我们塑造了一个精彩的范例。
《雷雨》教学参考资料
[资料一]
《雷雨》教案
教学目的：
1 理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用
2 了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言
3 深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，认识中华民族自古就有勇于斗争、追求光明的光荣传统。
重点和难点：
1、认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言
2、了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶
教学方法：
1、预习前指导学生掌握戏剧文学的特点：戏剧冲突的尖锐性；人物、事件、活动场所的集中性；戏剧语言的个性化。
2、课前布置学生预习课文，要求学生了解课文的情节结构，试分析人物的性格特征
3、最后指导学生分角色朗读课文
课时安排：三课时
布置预习：
1、结合注释（1）中与课文有关的情节，通读全文，了解故事情节。请将这一幕话剧分成两“场”，并概括其内容。如有课文剧，可让学生观看。
2、了解戏剧中的人物之间的关系
3、试分析戏剧的矛盾冲突和人物性格以及戏剧的语言的个性
4、查字典给生字生词注音释义
词语补释:
拜望：原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。
涔涔：形容汗水不断地下流。
谛听：仔细地听。谛: 仔细。
恩怨：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。
见地：见解。交涉：跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。
惊愕：吃惊而发愣。 昧心: 违背良心。昧: m èi 昏，糊涂，不明白。
弥补：把不够的部分补足。 伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。
无赖：刁钻泼辣，不讲道理；②游手好闲、品行不端的人。
贤慧：指妇女心地善良，对人和蔼。
郁热：闷热。郁: 积聚而不得发泄。怨愤：怨恨愤怒。
作者简介:
曹禺，原名万家宝，1 9 1 0 年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1 9 2 9 年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1 9 3 3 年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。这个剧本在1 9 3 4 年出版的《文学季刊》上发表。继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。1 9 4 2 年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。
第一课时
一、导入新课
同学们，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜使你想到什么呢？（明确：作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场大变动。）
二、《雷雨》的标题和情节
雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍鲁四凤终于知道他们原来是同母兄弟。于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤不幸送命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。
三、检查预习
1、周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、鲁四凤、繁漪之间是什么样的关系？
明确：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的关系。
2、把这幕话剧分成两场。
明确：第二幕：周鲁两家的冲突
