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约2190字。举例生动。
大胆开口


教学目标
1、培养大胆开口的意识；
2、锻炼大胆开口的说话习惯。
教学设想：
1、采用引导—思考—说话练习的教学方法；
2、安排一课时。
教学内容和步骤：
一、导语
老外教子八法
1、孩子摔跤，自己爬起；
2、看到国旗，注目2分钟；
3、去动物园获得知识；
4、常去森林、热爱绿色；
5、用双手去挣钱支付部分费用；
6、尊敬老人；
7、听懂贝多芬、肖邦、莫扎特的作品； 
8、上台演说、演讲、跳舞、朗诵。 
二、启发引导
1、语言魔法师的演讲——希特勒战前动员演讲
我不悲伤——我听见警告声。我不怕打击，但我随身准备接受打击。在做选择时，我不会颤抖，但我要你看见，而且我要更强壮。我要我的脚坚定的站在地上，准备抵抗任何打击。当那一刻来临，你将站在我身边。你将站在我前面，后面，旁边，并且在我掌管之中，而且，我们将一起带着我们的旗帜迎接胜利。
2、美国第十六任总统林肯成长经历——演讲家、雄辩家、交谈家
美国第十六任总统林肯，演讲家，雄辩家，交谈家，一开始说话，他根本什么也不是。第一次说话，是满脸通红，嗓音变了。第一次说话，嗓子里面好像有个棉花堵住了嗓子，脸色铁青，不知道手往哪儿放。但是后来，林肯毕竟是林肯，他走在乡村路上，他见到树桩、高粱地，他也对着它们来演讲，手势怎么做，面部表情应该什么样，他也在学。结果，经过长期苦练，最后林肯终于成功了。参加葛底斯堡的演说，总共才三分钟十句话，竟使一千五百人落了眼泪。现在已经铸成经文，放在英国的牛津大学里，作为英文的演说的典范。 
——葛底斯堡的演说

         八十七年前，我们的先辈们在这个大陆上创立了一个新国家，它孕育于自由之中，奉行一切人生来平等的原则。
        现在我们正从事一场伟大的内战，以考验这个国家，或者说以考验任何一个孕育于自由而奉行上述原则的国家是否能够长久存在下去。
我们在这场战争中的一个伟大战场上集会。烈士们为使这个国家能够生存下去而献出了自己的生命，我们在此集会是为了把这个战场的一部分奉献给他们作为最后安息之所。我们这样做是完全应该而且非常恰当的。
       但是，从更广泛的意义上来说，这块土地我们不能够奉献，我们不能够圣化，我们不能够神化。曾经在这里战斗过的勇士们，活着的和去世的，已经把这块土地神圣化了，这远不是我们微薄的力量所能增减的。全世界将很少注意到，也不会长期地记起我们今天在这里所说的话，但全世界永远不会忘记勇士们在这里做过的事。勿宁说，倒是我们这些还活着的人，应该在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业。倒是我们应该在这里把自己奉献于仍然留在我们面前的伟大任务，以便使我们从这些光荣的死者身上汲取更多的奉献精神，来完成他们已经完全彻底为之献身的事业；以便使我们在这里下定最大的决心，不让这些死者们白白牺牲；以便使国家在上帝福佑下得到自由的新生，并且使这个民有、民治、民享的政府永世长存。 
三、口语交际的语言标准
1、应该言之有理，不是胡说八道，歪理邪说；
2、应该言之有物，不是杂乱无章，空洞无物；