约2510字。

　　李清照词两首教学设计
　　涞源一中 李晨霞
　　一、教学目标
　　知识目标：了解李清照的生平、思想及创作风格。
　　能力目标：培养学生对古代诗词的鉴赏能力。
　　情感目标：培养学生热爱祖国传统文化的情感。
　　二、重点、难点
　　教学重点：在理解内容的基础上，通过对典型意象的赏析，引导学生进入意境，体会词人的情感。
　　教学难点：
　　1、挖掘词中意象丰富而又复杂的内涵。
　　2、通过两首词的阅读，引导学生感受“闲愁”和“国破家亡之愁”的区别。
　　三、教学过程
　　（一、）导入：在中华文化长廊中，宋词像一颗璀璨的明珠闪耀着夺目的光芒，无论是“大江东去”的豪迈，还是“执手相看泪眼”的婉约，都让人为之留连，为之感叹。徜徉其间，许多词坛巨匠与我们擦肩而过，苏轼、辛弃疾、柳永，今天我们要结识一位杰出的女词人，她就是李清照，她在文学上开拓了属于自己的一片天空。现在就让我们走近李清照，去了解她的人生，去感受她词作的魅力。（投影题目“走近李清照”）
　　（二、）投影教学目标
　　（三、）复习学生初中曾学习过的李清照的一首词《如梦令》，让学生齐声背诵后投影全词
　　提问以下问题：
　　①这首词的感情基调是什么？（愉悦欢快）
　　②词中哪些语句可以表现这种感情？（沉醉、兴尽晚回舟、争渡）
　　③为什么词人此时这么愉快？（投影李清照前期生平简介，可知词人生于仕宦家庭、书香门第，生活富裕，衣食无忧，再加上文化熏陶，所以处于少女时代的李清照才能写出这么优美的词作。）
　　（四、）播放安雯演唱的《月满西楼》
　　提问：歌词化用了李清照的哪首词？（《一剪梅》）
　　投影全词，让学生诵读后提问：
　　① 词的感情基调是什么？（愁）
　　② 那些语句直接表现出这种情感？（一种相思，两处闲愁）
　　③ 产生这种闲愁的原因是什么？（相思，闲愁—相思之苦）
　　④结合贺铸在《横塘路》中对闲愁的一句精彩的描写“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”体会李清照的闲愁。