（约14060字）
高考作文升格指导专题教案（五）
教学目标：话题作文“语言、思维”升格指导                    
教学重难点：话题作文升格指导
教学方法：案例教学法
课时分配：4课时（满分作文分析1课时，问题作文升格1课时，升格训练2课时）

一、满分作文揭秘
[满分作文]
毛毛虫·蝴蝶·对事物的认知
    得闲时，我常到校外的山间去连透气，在林间路旁，草丛两边，我常看到一些不知名的小花儿，或杏黄或粉白，或复瓣或单瓣，三三两两杂然相间，在这些红花绿叶之间我常能看到一些翩翩起舞的蝴蝶，坦白地说，我喜欢那美如仙子、自由自在的蝴蝶。
    但是，偶尔在一些树上，我也会看见一些青的或者绿的，身上长满长毛的毛毛虫，那时我的好心情就会被破坏。
    直到有一天，我在山间看那一对对在红花绿叶间的翩翩蝴蝶时，一位朋友说：“你知道吗?这蝴蝶就是由毛毛虫变的。”想像无所不能无所不在，但我从来没有想到,也不能想过蝴蝶居然是由毛毛虫变的。从那时起我的感情变得复杂了，对蝴蝶我也不像先前那样喜欢了，对毛毛虫，我也不像先前那样讨厌了。
    庄周化蝶是高层次的彻悟，梁祝化蝶是对爱情的执著不渝，毛毛虫化蝶是经历被人厌恶唾弃而终不放弃的决心。我能爱庄周之蝶、梁祝之蝶、毛毛虫所化之蝶，我为什么不能爱毛毛虫呢?我为什么不能爱它的坚持不懈、永不放弃的决心呢?
     我想世上有许多东西在对比中让你体味。喜爱的时候,丑也是美；厌恶的时候，美也是丑。人们，还有我，时事物的认知总是夹杂着个人的感情。
    也许毛毛虫是丑陋的，但它有着变成蝴蝶的希望。也许蝴蝶是美丽的，但它有着毛毛虫的经历。
    所以我们应该不只爱成年的蝴蝶，我们也应该去喜爱蝴蝶的幼年或者童年——毛毛虫。
    写完上面的话，忽然想起汪国真的几个句子：有时候,外面下着雨，心却晴着；有时候，外面晴着，心里却下着雨。心晴的时候，雨也是睛，心雨的时候，晴也是雨。
    这就写出了对不同的事物，我们凭借个人的亲疏远近来判定是喜爱还是厌恶；看待同一种事物，我们仍凭借着个人的感情亲疏和心情的好坏来判定，是喜爱还是厌恶。
    一时不带个人感情判定事物的人，脸在微笑；一生不带个人感情判定事物的人，心在微笑；一个不带个人感情判定事物的社会，天在微笑。
    我们什么时候能够让我们的天空微笑呢!

[满分揭秘]
    一、神奇的“美式作文”法
    这篇高考满分作文让我想起了一种趣味盎然的文体、一篇脍炙人口的外国散文——富兰克林的《哨子》：
    为了一只哨子，“我”付出了过高的代价，为此收到哥哥姐姐的嘲笑，自己也悔恨交加。但这件事以后却时时提醒我：不要为一件事物付出过高的代价。此后，在生活中看到许多令我遗憾的事：有人渴望得到宫廷青睐，把时间浪费在宫廷会议上，放弃休息、自由、