约7200字。

　　《一滴眼泪换一滴水》课堂实录
　　环节一：强化初读体验，整体感知文本
　　新课从了解学生的预习开始，简单交流后，教师提问。
　　师：通过预习，你了解了一些什么样的内容？
　　生：伽西莫多被绑在了平台上示众，很多人都嘲笑他，骂他。他很渴，很烦躁，那个吉普赛姑娘拿了一杯水给他喝。他流下了一滴眼泪。
　　生：小说写伽西莫多被绑上了平台，接受了笞刑。善良的吉普赛姑娘给了他一杯水，感动了他。
　　教师展示第一张ppt:
　　通过预习，我读懂了这样一些内容（人物、环境、主题、情感、结构）——
　　师：预习一篇课文，不能只停留在了解故事梗概的基础上，还要知道文章塑造了一个什么样的形象，描绘了什么样的环境，表现了什么样的主题，体现了什么样的情感，运用了什么样的手法，营造了什么样的结构等等。我们常说读懂一篇文章，就是要将这些问题都琢磨到位。只了解文章的大概内容，不是真正的学习。普天下的文章，都存在“写了什么”的问题，更存在着“为什么写”“怎么样写”“还可以如何写”以及“这样写好不好”等问题。只有将这样一些问题带入我们的预习中，学习才有明确的目标。问题越多，思考的就越全面，对课文的理解也就越深入。
　　教师展示第二张ppt：
　　需要探究的问题（不明白的、认为重要的、值得赏析的）——
　　生：爱斯梅拉达明明是被伽西莫多劫持的，为什么还以德报怨，送水给他喝？
　　生：伽西莫多在遭受鞭打时，人们不断地嘲笑他，羞辱他。可是，当爱斯梅拉达给伽西莫多送水喝时，人们却又大声叫好。人们的转变似乎过于突然。
　　师：你觉得人们为什么而叫好？是为爱斯梅拉达的行为叫好，还是为什么其他原因叫好？
　　生：……
　　师：暂时还没办法准确说出具体的原因，是吧。一起研究67段，看看文章中是如何说的。
　　生齐读。
　　师：“好极了”的，是爱斯梅拉达？也许是，也许不是。这个问题，咱们暂时放下来，后面再研究。现在有两个问题了，还有其他问题吗？