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《即席讲话》教案
　　课题 《即席讲话》 单元 五 学科 语文 年级 八
　　学习
　　目标 1．知识目标：让学生克服发言时的紧张心理，学习即席发言的构思技巧。  
　　2．能力目标：通过创设情境进行思维训练，提高学生即席发言的能力。  
　　3．德育目标：培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。
　　重点 帮助学生克服口语表达时的紧张心理。
　　难点 如何通过练习，让学生掌握即席发言的快速构思技巧。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 同学们，你有过当众发言时吞吞吐吐的尴尬吗？你有过面试时两脚发抖的紧张吗？记得西方国家有人这样说：“世界上有两样东西最令人害怕，一个是原子弹--谁知道另一样是什么？（可让同学们七嘴八舌回答）另一样就是演讲！演讲，真的那么令人害怕吗？还是让我们来看看名家们的风采吧……”
　　讨论回答 在问题中激发学生的兴趣，唤起学生的求知欲望，强化学习动机
　　讲授新课 一、概念解说
　　即席发言，是一种在特定情景下实现没有准备的临场说话的口语样式。不要轻视小范围的即席发言，它是练就生花妙舌的好机会。如果说大庭广众下的演讲是大兵团作战，即席发言则是战地轻骑，它精悍、灵活，故不应等闲视之，正像打仗前定要厉兵秣马一样，即使三五分钟的发言也要精心准备。
　　二、精彩即席发言鉴赏  
　　  薄熙来妙解“沾老子光”  
　　 1993年3月，93大连（香港）经贸合作洽谈会在香港举行。这是大连新任市长薄熙来在香港举办的一次大型招商活动。他心里似乎有底，然而，他的自信很快迎来了考验。开幕前举办的新闻记者招待会上，一些记者似乎对做另外一类文章兴趣更浓。   
　　一位记者一上来劈头盖脸就问：“薄先生，你的父亲是中共高官，你做市长，是不是并非主要因为政绩，而是沾老子光？”全场所有眼睛、摄像镜头都 对准薄熙来，看他如何回答。薄熙来微微一笑，说：“我欣赏这位记者先生的直率，也许他提出的问题不止是他一个人想问的。我不否认‘沾老子光’，而且还乐意告诉诸位，我曾沾的光使我终身受益！当我还是个正在认识社会和人生的中学生时，因为家庭牵连，我被关进了监狱。五年的监狱生活，使我经受了磨难，锻炼了意志，学会了思考，懂得了公正、民主、法制对一个社会是多么重要，温饱、自由、尊严对一个人是多么重要。命运在这五年里给予我的馈