约3800字。
《蜀 道 难》李白 教案
广东汕头潮南区陈店中学 林宏智
授课主题：第15课 〈〈蜀道难〉〉 李白
授课时间：2006年2月28日 第3周 星期二
授课地点：汕头市潮南区陈店中学高一（1）班
主讲老师：林宏智 
   教学目标：
1.              知识与能力： 了解李白的生平、代表作以及其风格的特点；理解诗的内容，把握诗歌的意象及其作者的思想情感；学习诗歌的表达技巧，提高鉴赏能力。
2.              过程与方法： 先了解作者生平及写作背景疏通字词的意义，熟读、诵读、品味语言、鉴赏分析诗歌，探究诗的意境、表达技巧。
3.              情感态度与价值观： 反复吟诵，结合诗歌内容理清诗歌的结构层次，理解诗意，体会诗人在文中所表达的思想情感。
教学方法：
反复诵读    揣摩品味    探究合作  理解鉴赏
   教学重点：
理解诗的内容，探究诗歌的表达技巧。
   教学难点：
揣摩理解诗人的思想感情、鉴赏和分析诗歌的艺术特色。
   课时安排：2课时
   教学过程：
第一课时
一、       新课导入：(4分钟)
让学生集体背诵以前学过李白写的几首诗。如：《静夜思》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《送孟浩然之广陵》等等，培养学生对唐诗的浓厚兴趣。
二、介绍作者生平及写作背景：(4分钟)
1、 作者生平：
 李白（701~762），字太白，号青莲居士，有“诗仙”的美称。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。
2、 写作风格：
李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
3、 写作背景：
此诗大约作于天宝元年，李白第一次到长安期间。孟棨《本事·高逸第三》载：“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为谪仙，解金龟换酒，与倾尽醉。”如此说可信，则本诗作于742~744年前后。从诗的内容看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。
三、       课文知识归纳：（检查预习情况）(8分钟)
正字正音