约4960字。

　　鉴赏诗歌的语言——“炼字”
　　课前热身：
　　以下三组诗句中最生动形象的字分别是什么？请说明理由。
　　1、泉声咽危石，日色冷青松。——《过香积寺》王维
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　　2、红杏枝头春意闹——《玉楼春•春景》宋祁
　　云破月来花弄影——《天仙子》 张先
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　　3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ——《一剪梅》蒋捷
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　　4、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。  ——《书愤》陆游
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　　概念阐释
　　“炼字”，是指诗人在写作时，从众多的备用字中，选择出自己认为最精彩的“那一个”，使得所用之字较之其他字，更形象、更凝练、更富有表现力。一首诗，往往会因一字而境界全出。所“炼”之“字”，大多是动词、形容词、名词、副词、数量词和叠词等。
　　提问方式
　　1、诗中的某个词用得好不好？为什么？
　　某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
　　2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？
　　3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
　　解题方略
　　①解释词义、点明手法 （先解释该词在句中的含义，如有手法则点明所用的手法）
　　②描摹景象（展开联想，把该字放入原句中描述景象，或谈谈所用手法的效果）
　　③渲染意境、表达感情（点出该字烘托的意境，或表达了怎样的感情）
　　注意：在结构上的作用，如与标题、上下文的关系。
　　课堂练习
　　1、阅读下面这首唐诗，回答问题。
　　早　　发
　　罗　邺
　　一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
　　愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
　　白草近关微有路，浊河连底冻无声。
　　……
　　鉴赏诗歌的“诗眼”
　　【学习目标】
　　1.了解诗眼的特点，掌握诗歌的炼字技巧。
　　2.学会分析诗眼，能够规范答题。
　　3.借助诗眼体会作者的情感。
　　【学习过程】
　　一、“诗眼”释义
　　所谓“诗眼”往往指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗或某句的字词，具体表现为句中“眼”和诗中“眼”两种形式。
　　所谓“句中诗眼”，是就诗歌某句而言的最精练传神的富有表现力的字词。这类题主要考查炼字。所谓“全篇诗眼”，是就诗歌全篇而言的在言情和谋篇上具有统摄或贯穿全篇、揭示主旨等作用的字词。
　　诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。
　　二、“诗眼”示例
　　1.“句中诗眼”示例：
　　星垂平野阔，月涌大江流。（垂、涌）
　　大漠孤烟直，长河落日圆。（直、圆）
　　山光悦鸟性，潭影空人心。（悦、空）
　　绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 （闹）
　　流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 （红、绿）
　　2.“全篇诗眼”示例：
　　声声慢
　　李清照
　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
　　诗眼：愁（亡国之恨、孀居之悲、沦落之苦）