约11330字。

　　3　呼唤生命教育
　　诗海拾贝
　　生年不满百
　　生年不满百，常怀千岁忧。
　　昼短苦夜长，何不秉烛游！
　　为乐当及时，何能待来兹？
　　愚者爱惜费，但为后世嗤。
　　仙人王子乔，难可与等期。
　　【赏析】　对人生价值的怀疑，似乎常是因为生活的苦闷。在苦闷中看人生，许多传统的观念，都会在怀疑的目光中轰然倒塌。这首诗首先是对吝啬聚财的“惜费”者的嘲讽，它几乎占了全诗的主要篇幅。到了结尾，才突然指向了人生的另一类追求：仰慕成仙者。但诗人之本意，其实还是在“唤醒”那些“惜费”者。
　　从全诗来看，这首诗即以松快的旷达之语，对世间的两类追求者予以嘲讽。但仔细想来，“常怀千岁忧”的“惜费”者固然愚蠢；但要说人生的价值就在于及时满足一己的纵情享乐，恐怕也未必是一种清醒的人生态度。
　　语林撷英
　　“生命”名言集锦
　　1．生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
　　2．生命是一支织梭。——莎士比亚
　　3．人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗？要做到这一步，就须懂得如何珍视这短暂和永久。——歌德
　　4．生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
　　5．世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼•罗兰
　　6．人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基
　　7．寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文
　　8．当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼
　　9．没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。——叔本华
　　作者卡片
　　姓　名 张云飞
　　职　业 资深编辑、记者
　　相关资料 2003年发表《呼唤生命教育》一文，提出生命教育，引起一些专家、学者的注意
　　背景呈现
　　近年来，虐待现象在社会生活中有上升和蔓延的趋势。经济的分化，角色的变迁，地位的落差，导致了人的心理日益复杂。社会的不公平和人际关系的不平等，让很多人郁积了压抑、仇恨、嫉妒等负面情绪，这使虐待行为越来越常见，并引起舆论的广泛关注和重视。如网络上广为流传的虐猫照片，就引起了大众极度的震惊和普遍的义愤。在教育领域，一些教师和家长对学生和子女的恶意的或过分的惩罚，也造成了青少年离家出走、自杀等不幸后果。这样的情况接连不断地被媒体报道。这些现象促人思索，使人忧虑。社会呼唤生命教育的回归。
　　知识链接
　　生命教育
　　生命教育有狭义与广义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
　　1968年美国的一位学者出版了《生命教育》一书，探讨必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛。近年来，日本、英国、台湾、香港等国家和地区竭力倡导生命教育，各种学术团体纷纷建立。
　　生命教育既是一切教育的前提，同时也是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。
　　1．字音辨识
　　(1)单音字
　　虐待(nüè)　　　　　　　 荒漠(mò)
　　凸显(tū) 皈依(ɡuī)
　　销蚀(shí) 殊不知(shū)
　　践踏(jiàn) 谋求(móu)