约2370字。

　　任务驱动型作文——如何辩证分析
　　1、写在前面
　　 有一种成功叫妥协，有一种获取叫放弃，有一种失败叫坚持，
　　 比如花儿放弃美丽的花瓣与容颜，
　　 这才结出了芳香甜美的果实。
　　 因为丰富，所以简单；
　　 谢幕也是最好的开始。
　　2、闪光思想、奇巧建构、别致表达，在对立（或相对或相反）之中包容思辨的结果
　　 思辨来自对事物本质或相反或相对而归于相成的一种揭示。
　　 低幼的思想表达在于非白即黑的单极思维的结果
　　3、什么是包容性思辨？
　　包容性思辨是把不同的观点放在兼容并包的三维立体空间里进行思考辨析，使得在二维空间里看似相对相反的多个事物或认知，在三维立体空间里得以整合、互补、优化，追求一种“集大成”式的思维成果。
　　一、二元（ A与B）命题类别
　　郑板桥却说：“读过万卷书，胸中无适主”。指读书多而无所适从，失去主见，反而有害。
　　杜甫的名句：“读书破万卷，下笔如有神”   。意思是说多读书有好处。                                                                                                           
　　4、包容性思辨程序
　　 看清差异点
　　 发现合理点
　　 找准通融点
　　 选好侧重点
　　5、示例
　　差异点：
　　   杜：广泛阅读， 知识的积累与写作的关系
　　   郑：读书多而无用，读书后的思考致用
　　合理点：
　　   杜：强调积累之于写作的必要
　　   郑：突出读书的思考致用重要  
　　   各有所指，各有所重，各有所补
　　通融点
　　    通——读书与思考，学与用
　　    融——要A（广泛阅读），要B（认真思考）
　　     AB优势互补出新：
　　    1）多读与精思活用同行
　　    2）在阅读中磨砺思考的犁锄
　　    3）带着思考汲取阅读的滋养
　　规则：
　　 论说文观点要明确，考生必须选择一种明确立场，不可模棱两可。这就决定了，包容性思辨的包容不是简单的平分中庸，而是周密的有所侧重。侧重的选择，在于最有现实针对性最需解决的问题。
　　侧重点
　　    引入法
　　    前置式：先肯定对面合理性，再引出自己的侧重
　　    后补式：先论述自己的侧重，结尾对面落笔关照
　　侧重A（杜甫观点）
　　   前置式—— 思考之于读书固然重要，但杜甫的告诫更应注重，因为多读是基础，不读何以思。
　　 在少读书甚而不读书的当下，首当解决的是提高大家对爱读书多读书重要性的认识问题。
　　   后补式——我以为杜甫的告诫更应注重，因为多读是基础，不读可以思。在少读书甚而不读书的当下，首先须提高大家对爱读书多读书重要性的认识。---当然，多读有了，思考应用也应跟上。