约2820字。

　　《雨霖铃》导学案
　　第1课时（总 1课时） 课型 诗歌鉴赏 分组
　　安排
　　学情分析 高一的学生，对宋词的接触较少，通过对初中阶段诗歌的学习，已经能感受其中的语言美、意境美，但鉴赏只停留在较浅的层面上，思维能力和审美能力有待进一步提高。所以，教师要引导学生展开合理的想象和联想，进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。
　　课前准备 课件、多媒体运用
　　学习目标 1、知识目标：
　　（1）以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。（教学难点）
　　（2）鉴赏意象和意境，掌握婉约派词的风格特点。（教学难点）
　　（3）深刻体会《雨霖铃》的情景交融、虚实相生的艺术特色。（教学重点）
　　2、能力目标：
　　通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。（教学重点）
　　3、情感目标：引导学生以真情品读作品，培养学习诗歌的兴趣和文学素养。
　　重点、难点 教学重点：
　　1、体会《雨霖铃》的情景交融、虚实相生的艺术特色。
　　2、理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力
　　教学难点：鉴赏意象和意境
　　导学过程 修订
　　教学过程 学生活动 教师指导
　　导入
　　（约2分钟） 课前三分钟 有关离别的诗词名句：
　　1、海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀州》
　　2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
　　——王维《送元二使安西》
　　3、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
　　——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
　　4、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
　　——高适《别董大》
　　5、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经》
　　6、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
　　7、此情无计可消除，才下眉头却上心头。——李清照《一剪梅》
　　8、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》
　　在现实生活中，离别是一种常事。江淹曾经写道： “黯然销魂者，唯别而已”。今天，我们就一起来欣赏写离别的名篇柳永的《雨霖铃》。[板书课题]