约3380字。

　　杜甫《登高》的教案：
　　原文： 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。
　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
　　一、教学目标：
　　1、 朗读并背诵这首诗。
　　2、 感受和理解诗人深沉的苦痛与哀伤，以及情景交融的表现手法。
　　3、 对律诗的结构押韵有进一步的理解。
　　二、教学重点、难点、疑点：
　　1、 诗歌中的意象有哪些？它为本文奠定了怎样的基调？ 
　　2、 赏析作品所传达的和情景交融的艺术特点。
　　3    诗歌中作者如何表现自己的“悲”？
　　三、教学方法（手段）：
　　1、   运用视频资料——如：诗歌的朗诵、精彩的教学片断
　　2、    （分小组）学生合作讨论学习——让学生自己找难点，解决难点
　　3、    教师讲授→诱导学生思考→提出问题→解决问题
　　四、教学过程：
　　（一）导入:
　　安史之乱是唐代由盛转衰的标志性事件，也是唐代文学的转折点。许多诗人都在诗中反映了这场残酷的战争唐帝国所带来的巨大灾难。杜甫这样一位有着忧国忧民情怀的诗人，正因如此，所以写下了“三吏、三别”，他的诗被后人成为“诗史”。 767年剑南节度使严武死，投靠他的杜甫再度飘泊，去往夔州住，《登高》这首诗就是他56岁时在夔州所作，诗人面对孤苦漂泊，年老多病，生计窘迫。重九登高，在高处俯瞰千疮百孔的国家，个人悲怆与国家疾苦一齐涌上心头，写下了这首“古今七律第一”（明代胡应麟）的诗。
　　（二）、对诗的整体把握：
　　1、 集体诵读全诗（或个人诵读、或视频的朗读）
　　2、 作者简介：（提问学生）
　　杜甫（712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。他是著名诗人杜审言之孙。他祖上还有西晋著名将领、镇南大将军杜预。因曾居长安城南少陵十年，郁郁不得志。安史之乱起，流离军队中。肃宗时，官至右拾遗，因积极谏，改华州司功参军。不久，弃官入蜀，在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵、杜工部。因他的诗歌深刻的反映了那个时代，所以后世称其诗为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。有《杜少陵集》二十五卷，收诗一千四百余首。后人注本极多，如清人钱谦益的《钱注杜诗》等。
　　3、   创作背景：
　　这首诗大约写于代宗大历二年（767年），杜甫流寓夔州时重九登高所作。，此时诗人在外流浪漂泊了8个年头，已经是一位饱经沧桑的五十六岁的老人了。
　　（三）、对诗歌的深入分析
　　1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（首联）——起（写景）
　　先看诗的头两句，即首联，我们发现在首联作者主要是写景。景物有：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。这两句写景可谓是绝对，因为十四个字写六种景，极为凝练。这些景物给我们的感觉是显得十分悲凉、凄清。