约3060字。

　　张衡传
　　【设计思想】
　　《张衡传》是节选自《后汉书》的一篇人物评传，涉及文言、文化等方面的知识，叙议结合的写法使人物形象丰满、可感，语言的精炼也很值得玩味。了解和掌握这方面的知识，对学生以后阅读古代人物传记、学习刻划人物都是很好的积淀，于是笔者决定从知识传授和能力培养方面来设计本课的教学目标：归纳整理相关文言、文学知识，了解人物传记的特点，学习传主勤敏朴实的科研精神。
　　【教学目标】
　　1.借助本文学习，积累相关的文言、文化知识。
　　2.了解传记类文章的特点，学习本文记人叙事的写作技巧。
　　3.了解张衡对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
　　【教学时数】
　　2课时
　　【教学步骤】
　　第一课时
　　【教学重点】
　　积累相关文言、文化知识。
　　【教学设计】
　　一、导入新课
　　用“下车伊始、不耻下问、脍炙人口、笔诛墨伐、时不我待”五个成语引出新课。了解作者和《后汉书》：简要介绍范晔和《后汉书》，内容从略。设计目的：借这五个成语中“下车”“耻”“脍炙”“诛”等涉及的文言现象引出本课时的教学重点。了解作者和文章的出处也是学习文本内容的需要。
　　二、走进文本
　　（一）自由朗读全文，结合注释初步了解文意。
　　设计目的：整体感知是解读文本的第一步。
　　（二）将学生分成四组：第一组划出官职变动用语的词；第二组划出文史专名；第三组找出文中出现的古今异义现象的词语；第四组就张衡的名与字，联想以前接触过的古人名字，归纳古人名与字的关系。设计目的：文言文学习需要学生的参与，只有生生、师生的合作才能实现学习目标。同时，学习者自身的理解和经验的参与，对于建构知识意义重大。
　　（三）学生就完成的任务作交流，积累相关文言、文学知识。教师予以明确并作出适当补充。（用幻灯展出）
　　1.职变用语（加点的为补充内容）
　　（1）关于任职授官的有：举、辟、召、拜、除等。
　　（2）关于提升职务的有：迁、擢、陟等。
　　（3）关于降级免职的有：黜、罢、贬、谪、解、革、褫、左迁等。
　　（4）关于调动职务的有：迁、转、徙、出、补等。
　　2.文史专名
　　(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》。
　　(2)六艺：
　　①礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能；