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　　第二单元　唐代诗歌
　　唐代是我国历史上一个梦一样的朝代，而唐诗则站在高高的顶峰，俯视着唐以后的文学。它是李白“噫吁嚱，危乎高哉”直抒胸臆的惊呼，是杜甫“无边落木萧萧下”的沉郁苍茫，是白居易“江州司马青衫湿”的迁谪意，是李商隐“此情可待成追忆”的怅惘情。唐诗，可以在落第的秀才抬头望月的失意里，也可以在吟啸长歌的隐逸中；有山水田园的赞不绝口，也有大漠孤烟的豪气纵横。诗与酒一起沉醉，悲与欢一起倾吐。这就是唐朝，一个诗的国度；这就是唐诗，在清醒与沉睡之间。
　　【图说•画中有话】
　　【概说•单元内容】
　　本单元共包括四篇诗歌，选取了盛唐诗人李白、杜甫，中唐诗人白居易，晚唐诗人李商隐的名篇。
　　《蜀道难》是诗人李白在长安时为送别友人入蜀而作。诗人以雄健奔放的笔调，夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。
　　杜甫的诗借物抒怀，无论是“因秋托兴”的《秋兴八首(其一)》，还是“借古人之事抒发感慨”的《咏怀古迹(其三)》，还是“因重阳节而沉郁”的《登高》，都抒发了诗人的孤独愁苦之感。
　　《琵琶行并序》描写了琵琶女演奏的高超技艺，表达了诗人对沦落天涯的琵琶女不幸遭遇的深切同情，也抒发了对自己谪居生活的深沉感慨。
　　《锦瑟》是李商隐回首往事，对一生遭际坎坷而发的感慨，即自伤身世的一首诗。《马嵬(其二)》这首七律，在思想和艺术上别开生面，诗中流露出对唐玄宗的讥讽与否定之意。
　　【师说•单元所学】
　　古代诗歌鉴赏是高考必考内容。且从历代高考的古诗选材来看，唐诗仍是高考考查的重点。本单元涉及的诗人，均在历年高考中出现过，是考查的重点。
　　古诗鉴赏考查的重点为：鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。特别是在表达技巧方面，《蜀道难》中的夸张，《锦瑟》中的用典，《琵琶行并序》中的正侧面描写，杜甫诗中的情景交融均是高考考查频率较高的艺术手法。另外，历年高考中的名篇名句考查内容涉及本单元的诗歌也很多，所以要重视本单元的学习内容。
　　围绕高考考查内容和本单元内容特点，学习本单元诗歌时，我们应抓好以下几个方面：
　　第一，积累有关知识。如作家、作品知识，文言实词、虚词知识，艺术手法知识。
　　第二，进入学习诗歌的情境。与诗人同呼吸共悲喜，激发鉴赏热情。例如，我们读《蜀道难》，就要融入诗人李白的想象之中，在感受诗人笔下山川之奇丽惊险时，也为诗人的怀才不遇以及对社会的忧虑而悲叹。
　　第三，重视诗歌的创作背景。联系不同时期、不同创作背景和不同创作风格解读诗歌。
　　第四，重视鉴赏诗歌的情感美和形式美。要体会诗人抒发的情感，感受诗歌语言的韵味。
　　第五，抓好朗读和背诵。能够根据诗歌的情感格调做到抑扬顿挫地朗读，并能熟练地背诵、默写。
　　第4课　蜀道难
　　唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝。历经千年，唐诗仍以它丰富而深刻的内涵、绚丽而多彩的艺术风格，闪耀着耀眼的光芒，而李白无疑是唐代诗人中最耀眼的一颗星，他以变幻莫测