约19830字。

　　书信、读后感、演讲稿、颁奖词等写作指导
　　授课教师：         主备人：          课时编号：        上课时间：
　　教学目标 掌握书信、读后感、演讲稿、颁奖词等基本写作知识。
　　教学重点 掌握书信、读后感、演讲稿、颁奖词等一般写作方法
　　根据所学习的方法进行写作训练。
　　教学难点 根据所学习的方法进行写作训练。
　　教学过程 教案修改
　　与备注
　　备战2022年高考作文系列之书信
　　一、 什么是书信 
　　近年来高考作文命题越来越倾向于任务驱动型作文，要求写成书信形式的作文不在少数，如2015年全国卷一《女儿举报爸爸》就要求考生给材料里提到的相关方写一封信；而2017年全国卷一《中国关键词》中关于“帮助外国青年读懂中国”的任务指令，也引导学生往书信方向写作。2019年的全国卷二中提供可选择的5个任务，其中有3个就是写信。可见，书信体作文将越来越成为命题人所重视的命题方向。
　　书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
　　书信的种类有很多，既有私人情感交流的信件，例如家书、情书等等；也有事务性的信件，例如求职信、邀请函、公开信等等。后者的格式要求更加严格。
　　属于应用文书的书信，具有特定的格式。包括称呼（抬头）、问候（启辞）、正文、结语、祝辞、落款（署名）、日期等。
　　书信具有明确的写作对象。作者与接受者双方都是身份明确的。在写信时，不仅需要表达出“我”的真情实感，也需要考虑到写作对象的特点。尤其是在考场作文中，给出了人物设定，就更需要格外注意代入身份。
　　书信的最主要功用是传达信息和感情，关键在于词句间流露出来的真情实感。只有真情实感，才能让读信人感受到你所传达的信息，才能从心底里与你有思想的交流。因此书信内容应明确、逻辑清晰、情感真挚。
　　二、书信写作的常见误区 
　　1.格式错误
　　对于书信来说，格式尤为重要。尤其是在考场作文中，有的同学由于粗心大意，导致格式错误或格式缺失，这是比较严重的扣分点。
　　2.未根据写作对象调整措辞
　　以2019年高考作文全国卷二来说，题目给出的书信