约8940字。

　　论述类文本阅读——阅读和答题技巧
　　一、考情分析
　　（一）考题特点：在“语境缺失”的情况下，要求判断选项与原文的表述是否相同。
　　（二）考场应对：
　　1.尽可能利用有限的“语境”。
　　2.了解出题人故意设置干扰项的方法
　　3.熟练掌握阅读方法和对比方法
　　（三）备考方法：
　　1.积累文本主题，减轻“语境缺失”带来的压力
　　2.通过习题解析，有意识地观察出题人的“把戏”
　　3.练习利用“索引词”回文定位，练习找准“疑点”
　　4.练习利用常识、分析常理、减少回文对比的次数
　　（四）把握考情
　　第1题
　　内容理解题 侧重考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度相对较小，只是对文中基本信息的加工、转换表述，属送分题目。
　　第2题
　　论证分析题 侧重考查考生分析文章结构及逻辑思维的能力，具体的考查重点是论述类文本的论证结构、论点、论据及论证方法。
　　第3题
　　观点推断题 侧重考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，命题特点是对文本内容要点进行逻辑推断。
　　二、把握文本特点
　　（一）读文原则——厘清逻辑关系
　　步骤一：边读边标关键词标注重点：①表示范围、程度的副词；②表示时间、结果的关键词；③某些指代词；④含有肯定和否定意义的关键词；⑤提示信息的词；⑥文中反复出现的词。  步骤二：读完每段理关系梳理关系有两层含义：一是概括出段落层次的含意；二是要注意分析重要句子间、段落间的相互关系。
　　步骤三：读完全篇画行文结构图
　　大处着眼，理清行文脉络
　　1．先看文章标题或出处，快速弄清文本主要论述了什么
　　2．再标各段落中心句，快速把握文本基本的论述结构
　　（二）“四重比对”：
　　1．比对词语，看选项是否偷换词语概念
　　2．比对句子，看选项是否偷换句意、曲解文意
　　3．比对句间关系(分句间、句间的逻辑关系)，看这种关系是否
　　符合原文意思，是否合理
　　4．比对依据和结论，看依据是否有据合理，结论是否成立
　　【例1】 《照亮和雕刻民族的灵魂》
　　对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？习近平同志强调，“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。   
　　目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的现象和表象，大