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　　小说阅读复习•环境描写的作用
　　核心素养目标：
　　1.语言建构与运用：学生在阅读小说的过程中，通过主动的积累、梳理和整合，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
　　2.思维发展与提升：学生在阅读小说的过程中，运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。
　　3.审美鉴赏与创造：学生在阅读小说的过程中，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造，形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位。
　　4.文化传承与理解：学生在阅读小说的过程中，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。懂得尊重和包容，理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华。
　　教学重、难点：
　　分析自然环境和社会环境的作用
　　教学课时：
　　一课时
　　考点及学情分析：
　　小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。（特别提示：小说中的次要人物，特别是群像人物，也是构成社会环境的重要因素。）
　　1.自然环境的作用通常从如下角度分析：
　　①环境方面：交代故事发生的时间、地点；暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；渲染气氛，奠定基调；
　　②人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运；
　　③情节方面：暗示或推动情节发展；为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索；与标题相呼应，诠释了标题的内涵；引出下文，为下文做铺垫（开头）；与上文呼应，结构完整（结尾）；
　　④主题方面：揭示主题；深化主旨。
　　答案一般采用如下模式：