约78420字。

　　一、语言文字运用（10分）
　　1、字音字形全部正确（2分）
　　一、考点解析：
　　汉语拼音学习的评价，重在考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。
　　二、复习重点：
　　1、字音常见错误类型：
　　（1）形似误读。汉字中有不少形体相近的字，很容易误读。如懦弱nuò，儒生rú，濡养rú，妇孺皆知rú。
　　（2）多音误读。多音字，字义不同，读音也不同，如“松柏”“柏树”的“柏”读“bǎi”，在“柏林”中读“bó”。解决多音字误读的最好办法就是牢固树立据词定音的原则。一种方法是依据词性辨别。如，“处”读(chǔ)时多作动词，读(chù）时多作名词。所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处惊不变”、“处心积虑”、“处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。另一种方法是根据字义判断。如，“强”理解为“迫使”或“硬要”之意时都读“qiǎng”。所以，像“强迫”、“强辩”、“勉强”、“强词夺理”、“强人所难”、“强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。还有“创(chuāng)伤”、“尽(jǐn)量”、“参与(yù）”。
　　（3）习惯阅读。由于习惯原因，尤其是方言的原因，人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。如“档(dàng)案”常被错读为档(dǎng)案。受习惯错误读法影响常被错读的字还有“号召(zhào)”、“挫(cuò）折”、“嫉(jí）妒”、“细菌(jūn)”、“剖(pōu)析”、“气氛(fēn)”、“比较(jiào)”、“脊(jǐ)梁”、“魁梧(wú）”等。
　　（4）形声字误读。望形生义，有的学生会认字认一边。如把“别墅”的“墅”读成“野”。
　　（5）音变而导致的误读。如“襁褓”中的“襁”读“qiǎng”，因为两个三声连用，读时将第一个字三声连读成二声，故易混。还有两个三声词：脑髓，伛偻，宛转，抖擞，秕谷等。
　　注：第一个二声第二个三声的词语：骸骨，褴褛，祈祷，潜行，蝼蚁等。
　　2、字形常见错误类型：
　　（1）音同（近）而误用。把“烦躁不安”误写成“烦燥不安”。
　　（2）形近而误用。把“赌博”误写成“赌博”。 我们可以从偏旁来区分，如：“大彻大悟”的“彻”是彻底的“彻”，双人旁，是两个人的关系掰了，用刀切断了。而“砌”是石字旁，是“砌墙”的“砌”，用石头砌墙。注意：形旁不同，字义不同。
　　（3）义近而误用。如“带”“戴”义近，便把“披星戴月”误写成“披星带月”。
　　（4）误解词义而误用。如误解“一筹莫展”（筹：计策；办法），以为是“一愁莫展”。
　　三、策略：
　　1、积累——所有课后字词过关。
　　2、字音方面要注意多音字、形近字、误读字，要根据词义来辨析字音。
　　3、字形方面要学会以音辨形，学会以义辨形，学会以少推多，学会根据语境辨形。
　　2、成语使用（选出加点词语使用不正确的一项）（2分）
　　考点解析：要重视对成语意思的理解、用法，能根据具体语境判断成语的含义并正确使用，还能辨析成语的感情色彩、词性，成语的结构等。
　　（1）看词义，了解成语的来源，忌望文生义。
　　有的成语初始意义和常用意义发生了变化，字面意义和实际意义完全不同，要注意区别。如“行云流水”，字面意义为描写云的姿态，水的流动，而实际意义是形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。
　　例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
　　分析：“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。应改成“门可罗雀”。
　　首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难，指首先受到攻击。
　　进退维谷：谷：比喻困境。形容进退两难。
　　乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦，不是开心高兴的意思。
　　八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处
　　3、病句辨析（选出没有语病的一项）（2分）
　　病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。
　　找病句，我们主要掌握四种方法。
　　一、凭语感。读句子，特别是一句长句，凡是不怎么通顺、觉得拗口的，就有可能是病句。
　　二、句子成分分析法。先压缩句子，提取主干，看看主谓、谓宾、主宾之间有没有问题。如果没有，再看主语前的修饰语（定语）、谓语前的修饰语（状语）、谓语后的修饰语（补语）、宾语前的修饰语（定语）。
　　三、熟悉考查病句的类型。搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
　　四、透过现象看本质——九“看”
　　1、看到介词不放过（容易造成缺少主语）
　　标志：当前一分句出现“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“关于”、“在…中”、“为了”、“随着”、“伴随”、“当…”等词时，后一分句又出现“使”、“让”、“令”等词时，导致句子成分残缺。
　　2、看到动词不放过（容易造成搭配不当，缺少宾语中心语，看到多个动词看是否语序不当）
　　（1）技巧：读到一个句子，看到动词就应该下意识地想一想这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样地宾语，然后看是不是能搭配。
　　常见搭配：加强…建设（作用）；提高…水平（效率）（成绩）（认识）；改善…态度；降低…成本（风险）；缩短…距离；召开…会议；组织…活动；举办…活动；举行…典礼；培养…能力（好习惯）；看到…表演（演出）；听到……歌声；引起…关注；获得…反响。
　　（2）知心法：谓语后如带长串宾语，一般残缺宾语中心语。
　　常见的必须加宾语中心语的动词有：增强...的意识；开展...活动；颁布...政策；解决...问题；提供...服务；打造...品牌；针对...现象或情况；克服...困难；制定...计划；发挥...作用。
　　3、看到“和”“并”“且”“与”“及”“、