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　　赏析高考小说的语言
　　1.看词语的运用
　　注意动词、形容词、叠词、拟声词、文言词等的使用，精彩的动词、形容词，可以使语言准确、生动形象;叠词、拟声词富有韵律美，起强调作用;恰当使用文言词语，使语言典雅、端庄。
　　2.看修辞手法的运用
　　如比喻、拟人、借代可以使语言生动形象，对偶、排比可以使语言整齐、有气势，反语、夸张可以使语言幽默、讽刺等。
　　3.看句式的特点
　　(1)、长短句的交错运用
　　短句----简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。
　　长句----长句使语言严密、内涵丰富，叙述清楚完整,给人以较深的印象。
　　长短句搭配,使整段句子错落有致，富有变化,读起来朗朗上口。
　　(1)、整句、散句的交错运用
　　整句——整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排比；
　　散句——字数不等,参差错落的句式。
　　整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变化,语气充沛有舒缓，使文章语势激荡而又意味绵长。
　　4.看整体的语言风格
　　语言风格的一般术语有豪放、柔婉、质朴、华丽、诙谐、简洁、细腻、含蓄、诗化语言等，每种语言风格在词语运用、修辞或句式的使用方面都有所体现，比如豪放的风格，用词比较华丽，采用排比、夸张、设问、反问等修辞；质朴的风格，语言通俗化、口语化，少用修辞；诙谐的风格多用反语、夸张、比喻等修辞。
　　5.引用
　　（1）神话传说或诗句
　　① 丰富文章的内容，扩大了文章的内涵。
　　② 增强了文章的神秘感，增添了文采。
　　③营造了古朴、悠远、深邃的意境。（诗情画意，诗意美）
　　（2）历史资料
　　① 丰富文章的内容，扩大了文章的内涵。
　　② 真实性，有可信度。
　　（3）文言资料
　　① 丰富文章的内容，扩大了文章的内涵。
　　② 文白相间，雅俗共赏，古色斑斓，语言的形式美。
　　特别注意以下特色：
　　(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“十年探索”时期的时代特征；“共享汽车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。
　　(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
　　体会重要语句含意
　　6、关于句子的理解
　　（1）要理解语句文章中的表层意义，即字面意义；
　　（2）要理解语句在文章中具体的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；
　　（3）要理解语句的“言外之意”，如比喻义、象征义、主旨义、情感义、反语、双关、婉曲等。
　　7.答题步聚
　　第一步：审明题干，辨清类型。
　　（1）若是作者的叙述语言，要从仔细揣摩作者描绘环境、叙述故