约5110字。

　　新教材 统编版 语文选择性必修下册
　　第二单元 第6课 教学设计
　　第6课　《大堰河——我的保姆》
　　目录
　　一、素养目标
　　二、教学素养
　　三、预习任务
　　四、作者背景常识
　　五、鉴赏活动
　　六、文本研读
　　第6课　《大堰河——我的保姆》
　　一、素养目标
　　1.分析诗歌中的人物形象，体会诗歌的意象。
　　2．鉴赏诗歌的艺术特色，感受现代诗歌独特的结构之美。
　　3．反复吟诵，体会诗歌流露出的情感。
　　二、教学素养
　　《大堰河——我的保姆》是艾青献给他心目中的母亲——中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通农妇的颂歌。诗中朴实真挚而强烈的感情，自有一种动人的力量。这是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的。在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的爱。
　　徐志摩曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”康桥的自然风光滋润着他的心灵，一次次给他带来了欣喜和欢悦，同时也一次次地抚平他心头的创伤。
　　三、预习任务
　　（一）给下列加点(红色)的字注音。
　　荆棘(jīnɡ jí)　　　 火钵(bō)　　　 碾米(niǎn)
　　忸怩(niǔ ní)    冰屑(xiè)    麦糟(zāo)
　　团箕(jī)    叱骂(chì)
　　（二）辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。
　　1．养育•孕育
　　[辨词]　“养育”指经过抚养和教育使(人)成长。“孕育”指怀胎生育，常用来比喻既存的事物中酝酿着新事物。
　　[运用]　①大堰河以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的。
　　②一方水土养育一方人民，一方人民孕育一方文化。
　　2．漂泊•飘零
　　[辨词]　“漂泊”和“飘零”都有“飘荡不定”的意思。但二者适用对象不同：“漂泊”适用于船或人；“飘零”适用于花、叶或人。二者侧重点也不同：在适用于人时，“漂泊”侧重于流落在外，四处流浪；“飘零”侧重于失去依靠，生活不安定。
　　[运用]　①当我经了长长的漂泊回到故土时，/在山腰里，田野上，/兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
　　②秋叶飘零的时节，我仍漂泊在异国他乡。
　　3．忸怩不安•坐立不安
　　[辨词]　二者都有“心情慌乱、紧张”的意思。忸怩不安：指因不好意思而心中慌乱。忸怩，形容不好意思或不大方的样子。坐立不安：形容心绪不