约2550字。

　　时间：               课型：新授课              课时：             主备人：
　　宇宙的边疆  
　　教学目标：
　　1、通过阅读课时练，了解解说词的特点，知道有关宇宙的基本知识。
　　2、通过分析课文，梳理文章结构，分析文章的说明方法和语言特色。（教学重、难点）
　　教学过程：
　　一、 导入新课，出示课题。
　　夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔•萨特的探索成果——《宇宙的边疆》(板书课题)
　　二、 出示目标，明确任务。
　　1、了解解说词的特点，知道有关宇宙的基本知识。
　　2、梳理文章结构，分析文章的说明方法和语言特色。
　　三、自主学习，独立思考
　　继续阅读课文，谈谈你读到了哪些内容？（3分钟）
　　四、自学指导，紧扣教材。
　　自学指导一（3分钟）
　　阅读工具书本课的内容。（了解作者；知道解说词的文体特点）
　　自学指导二（6分钟）
　　1、速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。
　　2、作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。说说这样的说明顺序，有什么好处。
　　3、作者对宇宙有怎样的认识？作者对人类有怎样的认识？
　　自学指导三（5分钟）
　　1、本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
　　2、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？
　　3、文中主要运用了哪些说明方法?试举例说明它们的作用。
　　4、统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？
　　5、你学了以上知识对你有什么启示？
　　五、自学展示，精讲点拨
　　点拨一..
　　卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
　　课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
　　（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
　　（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
　　（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
　　点拨二.
　　1、宇宙-星系（星系群、子星系）-恒星-太阳系-地球
　　星系（离地球80亿光年）-本星系群（离地球200万光年）-银河系（离地球4万光年)-慧核(离地球1光年)-地球(回到了浅蓝色星球）
　　2、从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分介绍人类探索宇宙的原因和方法；第二部分宇宙漫游（星系→恒星→太阳系→行星 → 地球）；最后回归到人类的家园。
　　根据说明顺序，文章分为五部分：