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高三物理导学案
课题 带电粒子在复合中的运动（二）
主备人 任伟业 参与人：苏越峰、陈亮
教学
目标 知识与技能过程与方法情感态度与价值观 复合场、直线运动、圆周运动、多过程问题、复合场中较复杂的的问题
教学
重点
难点 重点 1、 带电粒子在复合场中三种运动形式及条件
2、 两种观点处理带电粒子在复合场中问题
难点 带电粒子在复合场中综合问题的分析与处理方法
环节 课堂进程 课堂笔记
课前预习
自主预习
不留死角 1、复合场中运动形式及条件
（1）带电微粒在三个场共同作用下做直线运动:重力和电场力是恒力，它们的合力也是恒力。当带电微粒的速度平行于磁场时，不受洛伦兹力，因此可能做匀速运动也可能做匀变速运动；当带电微粒的速度垂直于磁场时，一定做匀速运动。
（2）带电微粒在三个场共同作用下做匀速圆周运动:必然是电场力和重力平衡，而洛伦兹力充当向心力.
（3）在复合场中，若带电粒子所受合外力不断变化且与粒子速度不在一直线上时，带电粒子作非匀变速曲线运动。
2、带电粒子在复合场中运动的处理方法
（1）正确进行受力分析，除弹力、重力、摩擦力，要特别注意电场力和磁场力的分析；
（2）正确进行物体的运动状态分析，找出物体的速度、位置及变化，分清运动过程，如果出现临界状态，要分析临界条件。
（3）恰当选用解决力学问题的两种方法：
①牛顿运动定律及运动学公式（只适用于匀变速运动）；
②用能量观点分析，包括动能定理和机械能（或能量）守恒定律，应注意不论带电体运动状态如何，洛伦兹力永远不做功
电学综合试题二
命题：于宏伟 杨洪伟 审核：贺立玲 郝东海
一、选择题
1．(2006江苏•变压器原理)如图所示电路中的变压器为理想变压器，S为单刀双掷开关，P是滑动变阻器R的滑动触头，U1为加在原线圈两端的交变电压，I1、I2分别为原线圈和副线圈中的电流。下列说法正确的是
Ａ．保持P的位置及U1不变，S由b切换到a，则R上消耗的功率减小
Ｂ．保持P的位置及U1不变，S由a切换到b，则I2减小
Ｃ．保持P的位置及U1不变，S由b切换到a，则I1增大
Ｄ．保持U1不变，S接在b端，将P向上滑动，则I1减小
2．（2006上海•电磁感应综合）如图所示，平行金属导轨与水平面成θ角，导轨与固定电阻R1和R2相连，匀强磁场垂直穿过导轨平面。有一导体棒ab，质量为m，导体棒的电阻与固定电阻R1和R2的阻值均相等，与导轨之间的动摩擦因数为μ，导体棒ab沿导轨向上滑动，当上滑的速度为v时，受到安培力的大小为F。此时
A．电阻R1消耗的热功率为Fv/3
B．电阻R2消耗的热功率为Fv/6
C．整个装置因摩擦而消耗的热功率为μmgvcosθ
D．整个装置消耗的机械功率为(F+μmgcosθ)v
3．（2007广东•闭合电路欧姆定律）压敏电阻的阻值随所受压力的增大而减小，有位同学利用压敏电阻设计了判断小车运动状态的装置，其工作原理如图(a)所示。将压敏电阻和一块挡板固定在绝缘小车上，中间放置一个绝缘重球。小车向右做直线运动过程中，电流表示数如图(b)所示。下列判断正确的是
A．从t1到t2时间内，小车做匀速直线运动
B．从t1到t2时间内，小车做匀加速直线运动
C．从t2到t3时间内，小车做匀速直线运动
D．从t2到t3时间内，小车做匀加速直线运动
4．（2007海南•自感现象）在如图所示的电路中，a、b为两个完全相同的灯泡，L为自感线圈，E为电源，S为开关。关于两灯泡点亮和熄灭的先后次序，下列说法正确的是
A．合上开关，a先亮，b后亮；断开开关，a、b同时熄灭
B．合上开关，b先亮，a后亮；断开开关，a先熄灭，b后熄灭
C．合上开关，b先亮，a后亮；断开开关，a、b同时熄灭
D．合上开关，a、b同时亮；断开开关，b先熄灭，a后熄灭
5．（2007宁夏•楞次定律）电阻R、电容C与一线圈连接成闭合回路，条形磁铁静止于线圈的正上方，N极朝下，如图所示。现使磁铁开始自由下落，在N极接近线圈上端的过程中，流过R的电流方向和电容器极板的带电情况是
A．从a到b，上极板带正电
B．从a到b，下极板带正电
C．从b到a，上极板带正电
D．从b到a，下极板带正电
6．（2007宁夏•交变电流）一正弦交流电的电压随时间变化的规律如图所示。由图可知
A．该交流电的电压瞬时值的表达式为u=100sin(25t)V
B．该交流电的频率为25Hz
C．该交流电的电压的有效值为100 V
D．若将该交流电加在阻值为R=100Ω的电阻两端，则电阻消耗的功率是50W
（2007全国Ⅱ•电磁感应的电动势）如图所示，在PQ、QR区域中存在着磁感应强度大小相等、方向相反的匀强磁场，磁场方向均垂直于纸面。一导线框abcdef位于纸面内，况的邻边都相互垂直，bc边与磁场的边界P重合。导线框与磁场区域的尺寸如图所示。从t=0
高三物理导学案
课 题 《力学试题》 讲评
主备人 刘素芝 参与人：亓清风 冯延强 苏靖
学习
目标 知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观 1、进一步巩固力学知识和掌握基本技能。
2、经历分析问题、解决问题的过程，掌握解题的一般思路，能熟练运用所学知识解决实际问题。
3、培养认真审题，仔细做题的好习惯：培养积极与他人合作交流的习惯。
教学
重点
难点 重 点 利用“力与运动观点”、“能量观点”解决物理问题。
难 点 分析问题、利用“力与运动观点”、“能量观点”解决物理问题。
环 节 课 堂 进 程 课堂
笔记
课 前 自 改 一、知识回顾（请写出本卷所考查的重点知识）
二、试卷自改
1、结合知识回顾，各小组讨论解决，找出错误的原因。
2、分析问题，回顾解决物理问题的步骤及常用方法。
3、讨论下列题目，分析应该用哪些知识解决这些问题。
1、4、6、7、9、10、11、13、14
4、请将自改完成后仍有疑问的问题做出标记，并在课前将题号写到小黑板上。
课堂
展示 1、讲解1-6、11题。
2、投影12、14、15题详细解题过程，强调做题要规范。
3、回答自改试卷3中的题目应该用本章哪些知识解决；展示讲解第13题。
教师
点评 1力学所占的分值高且稳定，体现了力学的基础地位。
2力学知识点考查稳定，尤其是 “力与运动观点”、“能量观点”的运用
3考查学科主干知识和学科主要思想方法的命题思路。
合作
交流 1、讨论第11题，明确本实验的目的、原理、过程及方法等
2、讨论第13、14题，体会运用“力与运动观点”、“能量观点”的思想方法和命题思路解决实际问题。
方法
指导
及
变式
训练 1、（第1题）首先对物体进行受力分析，再明确物体的运动状态
变式训练 ①如图，质量为m的物体置于倾角为θ的斜面上，先用平行于斜面的推力F1作用于物体上，能使其能沿斜面匀速上滑，若改用水平推力作用于物体上，也能使物体沿斜面匀速上滑，则两次力之比F1/F2=?
2、（第7题）考查运动的合成和分解，合运动和分运动的等时性
变式训练 ② 甲、乙、丙三个小球分别位于同一竖直平面内，甲、乙在同一条竖直线上，甲、丙在同一条水平线上，水平面上的P点在丙的正下方，在同一时刻甲、乙、丙开始运动，甲以初速度v0做平抛运动，乙以水平速度v0沿光滑水平面向右做匀速直线运动，丙做自由落体运动.则（ ）
A．若甲、乙、丙三球同时相遇，一定发生在P点
B．若甲、丙两球在空中相遇，此时乙球一定在P点
C．若只有甲、乙两球在水平面上相遇，此时丙球还未着地
D．无论初速度v0大小如何，甲、乙、丙三球一定会同时在P点相遇
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