2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题一物体的受力与平衡.doc
2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题八物理实验.doc
2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题二匀变速直线运动及其图像.doc
2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题九分子动理论、气体及热力学.doc
2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题六电场和磁场.doc
2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题七电路与电磁反应.doc
2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题三牛顿运动定律及其应用.doc
2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题十一碰撞与动量守恒、近代物理基础.doc
2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题十振动和波动、光及光的本性.doc
2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题四曲线运动.doc
2016届高三物理二轮复习教学案+提升练习:专题五功和能.doc
2016届高三物理二轮复习考前攻略案.doc
攻略一 选择题10个抢分技巧
选择题是当前高考必备的题型之一,主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等,具有信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、命题灵活性强、层次丰富、能考查学生的多种能力等特点.要想迅速、准确地解答物理选择题,不但要熟练掌握和应用物理的基本概念和规律,还要掌握下列解答物理选择题的基本方法和特殊技巧.
◆技巧1 直接判断法
【技巧阐释】 通过观察题目中所给出的条件,根据所学知识和规律推出结果,直接判断,确定正确的选项.直接判断法适用于推理过程较简单的题目,这类题目主要考查学生对物理知识的记忆和理解程度,如考查物理学史的试题等.
【典例1】 在物理学发展的过程中,许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程.在对以下几位物理学家所做科学贡献的叙述中,正确的说法是( )
A.英国物理学家牛顿用实验的方法测出了引力常量G
高考导航 受力分析问题与物体的平衡问题是力学的基本问题,在近几年的高考中频频出现,主要考查力的产生条件、力的大小方向的判断、力的合成与分解、平衡条件的应用、动态平衡问题的分析、连结体问题的分析,涉及的思想方法有:整体法与隔离法、假设法、正交分解法、矢量三角形法、等效思想等.预计2016年仍将对这些知识点进行考查,题型主要是选择题,难度不大,但也要引起高度重视.同时在有关计算题中也会有所涉及.
体系构建
一、弹力
1.方向
(1)支持面的弹力方向垂直于支持面且指向受力物体.
(2)绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向;轻质弹簧的弹力总是沿着弹簧的轴线方向.
(3)“活杆(不固定的杆,可以绕其一端转动)”的弹力必沿杆方向;“死杆(固定的杆,既不能转动,也不能弯曲的理想杆)”的弹力方向不一定沿杆的方向,要根据物体的具体状态来确定.
2.大小
(1)弹簧类弹力(在弹性限度内)可用胡克定律求解,即F=kx,k为弹簧的劲度系数,由弹簧本身性质决定.
(2)非弹簧类弹力(如桌面支持力)可依据物体的运动情况和受力情况,利用平衡条件或动力学规律求解.
二、摩擦力
高考导航 本专题主要考查的内容有动能定理及其应用、机械能守恒定律及其应用、功能关系等.从近几年高考来看,对本专题的考查主要以多过程、多状态的形式出现,常与其他知识综合考查,对考生的能力要求较高.5年来高考对动能和动能定理、功能关系、机械能守恒定律及其应用的考查略有浮动,整体趋于平稳.试题一般条件隐蔽,过程复杂,灵活性强.2016年高考,单独考查会以选择题为主;如果与牛顿运动定律、曲线运动、电磁学等内容结合考查会以计算题为主.预计以选择题形式呈现的概率较大.
体系构建
一、功、功率的计算
1.功的定义式:W=Flcosα,该公式只能求恒力做的功.
第1讲 平抛运动与圆周运动
高考导航 本专题考查的重点是运动的合成与分解、平抛运动的规律及匀速圆周运动的规律,其中平抛运动的规律是高考的高频考点,有时考查的是单一的知识点,有时与匀强电场等知识综合考查;而圆周运动往往结合带电粒子在磁场中的运动进行考查.2016年高考中,平抛运动规律及其研究方法、圆周运动的向心力会是高考的热点,考查的题型以选择题为主;其中与实际应用和生产、生活、科技相联系进行命题是2016年的命题趋向.
体系构建
高考导航 1.重点:机械振动图象和波的图象;波速、波长和频率(周期)的关系;光的折射定律、全反射及光导纤维.
2.趋势:高考对本模块知识考查的范围较广,但重点突出机械振动、机械波和光的折射定律,同时增加了分类讨论的数学思想的考查.机械振动、机械波、光的衍射和干涉等知识点将以选择题形式出现,光的折射、全反射的知识点主要以计算题形式出现,但知识点以记忆理解为主,难度不大.
体系构建
1.振动与波动的比较
(1)振动图象与波动图象的比较.
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源