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　　2-3   研究匀速圆周运动的规律 
　　——向心力 
　　汉滨高中  南怀青 
　　[教学目标] 
　　<知识与技能：> 
　　1、知道向心力是根据作用效果命名，可以由一个力或多个力或一个力的分力提供。 
　　2、知道向心力的作用效果是改变物体的运动方向。 
　　3、理解向心力的大小跟物体的质量、轨道半径、角速度的定量关系，  
　　或      
　　4、会分析多种圆周运动的向心力。 
　　<过程与方法：> 
　　用控制变量法研究向心力的大小。 
　　<情感态度价值观：> 
　　培养学生研究物理问题的方法和理论联系实际的科学意识。 
　　[教学重点与难点] 
　　重点：向心力大小的实验探究。 
　　难点：向心力概念的理解。 
　　[教具准备] 
　　教师用：向心力演示仪   幻灯片 
　　学生用：细线系住的小物体 
　　[课时安排] 
　　1课时 
　　[教学思路] 
　　通过实验探究和分析让学生感悟什么是向心力    引导学生总结向心力的方向、作用效果   学生猜想向心力大小的影响因素    实验探究向心力大小、总结向心力的公式                  
　　通过案例让学生掌握圆周运动向心力的分析方法。 
　　[教学过程] 
　　    复习引入 
　　复习提问： 
　　1、匀速圆周运动的向心加速度的大小和方向怎样？匀速圆周运动是什么性质的运动？ 
　　2、如图的传动装置中，a b c d四点的线速度和角速度关系怎样？向心加速度关系怎样？ 
　　（学生回答） 
　　引入：匀速圆周运动是变加速曲线运动，物体一定受到力的作用，那么匀速圆周运动的物体受力有什么特点呢？ 
　　    新课展示 
　　演示：用向心力演示仪让小球做匀速圆周运动。 
　　问题：小球受到哪些力的作用？合力方向怎样？  
　　学生回答：小球受到重力、向上的支持力、挡板的指向轴心的弹力。合力就是挡板对小球的水平弹力，方向指向圆心，始终与速度方向垂直。 
　　教师：人们将圆周运动的物体受到指向圆心的力叫向心力。 
　　问题：向心力对物体的运动起什么作用？（从力的作用效果方面予以提示） 
　　学生讨论：小球做匀速圆周运动，速度大小不改变，所以此力只改变小球运动的速度方向。 
　　教师总结： 
　　做圆周运动的物体受