约4450字。
　　课 题    §5.7  向心力    课 型    新授课（2课时） 
　　教 学 目 标    知识与技能 
　　1．理解向心力的概念及其表达式的确切含义． 
　　2．知道向心力大小与哪些因素有关，并能用来进行计算． 
　　3．知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度． 
　　过程与方法 
　　1．通过用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验来了解向心力的大小与哪些因素有关，并具体“做一做”来理解公式的含义． 
　　2．进一步体会力是产生加速度的原因，并通过牛顿第二定律来理解匀速圆周运动、变速圆周运动及一般曲线运动的各自特点． 
　　情感、态度与价值观 
　　1．在实验中，培养学生动手的习惯并提高分析问题、解决问题的能力． 
　　2．感受成功的快乐．体会实验的意义，激发学习物理的兴趣． 
　　教学重点、难点    教学重点 
　　1．体会牛顿第二定律在向心力上的应用． 
　　2．明确向心力的意义、作用、公式及其变形． 
　　教学难点 
　　1．圆锥摆实验及有关物理量的测量． 
　　2．如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象． 
　　 
　　教学方法     探究、讲授、讨论、练习 
　　设计意图    复习向心加速度 → 推导出向心力表达式 → 在实际情境中，验证向心力表达式 → 判断向心力来源 → 分析变速圆周运动和一般曲线运动的异同 
　　教学手段    教具准备 
　　多教 学 活 动 
　　[新课导入] 
　　师：前面两节课，我们学习、研究了圆周运动的运动学特征，知道了如何描述圆周运动．这节课我们再来学习物体做圆周运动的动力学特征——向心力． 
　　[新课教学] 
　　一、向心力 
　　[自主阅读] 
　　师：请同学们阅读教材“向心力”部分，思考并回答以下问题， 
　　1．举出几个物体做圆周运动的实例，说明这些物体为什么不沿直线飞去． 
　　2．用牛顿第二定律推导出匀速圆周运动的向心力表达式． 
　　学生认真阅读教材，列举并分析实例，体会向心力的作用效果，并根据牛顿第二定律推导出匀速圆周运动的向心力表达式． 
　　[交流与讨论]     
　　师：请同学们交流各自的阅读心得并进行相互间的讨论． 
　　生：用手枪一个被绳子系着的物体，使它做圆周运动，是因为绳子的力在拉着它．一旦绳子断了，小球就会飞出去． 
　　生：月球之所以绕地球做圆周运动，是地球对月球的引力在“拉”着它． 
　　师：同学们有没有发现过，做圆周运动的物体由于突然不受力了，结果物体沿直线飞出去的现象? 
　　生：我自己做过这个实验：用手抡一个被绳子系着的物体，使它做圆周运动，一旦绳子断了，小球就会飞出去． 
　　生：本章第一节中，砂轮上的砂粒被刀具碰掉 
　　媒体课件、圆锥摆等实验设备