约38710字。
　　第十一章 多彩的物质世界 
　　第一节  宇宙和微观世界 
　　教学目标 
　　1．知识与技能 
　　●知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的． 
　　●初步了解原子的结构． 
　　●对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解． 
　　●初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景． 
　　2．过程与方法 
　　●了解人类认识宏观世界和微观世界的过程． 
　　3．情感态度与价值观 
　　●    通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观． 
　　教学重点与难点 
　　1．体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程。 
　　2．认识物质是由分子和原子组成的． 
　　教学课时：1课时 
　　教学过程： 
　　新课教学 
　　一、宇宙是由物质组成的 
　　宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索．激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力． 
　　强调地球只是太阳的九大行星之一，指导学生观察插图10．1—2，培养学生空间想像能力． 
　　指导学生观察插图10．1—2，强调银河系很大，穿过也要十万年的时间． 
　　指导学生观察插图10．1—1，强调宇宙很大．物质是运动的，举例 (包括化学生物方面的运 动)，强调物质的客观存在性，初步建立学生的物质世界观． 
　　二、物质是由分子组成的 
　　举例：分糖、分醋．着重帮助学生构建分子的物理模型和概念．培养学生的想像能力和概括能力． 提出问题，指导学生阅读课本，引导学生推测原因．培养学生建立物理模型的能力和推理能力． 
　　阅读课本，对“任何物质都由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质”进行讨论，参照图10．1—3思考． 
　　思考：水、冰、水蒸气都是由什么分子组成，为什么它们在物理性质上有那么大的区别呢? 
　　学生思考，讨论，交流． 
　　阅读课本，学生描述插图10．1—6中的类比 
　　三、固态、液态、气态的微观模型 
　　物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。 
　　让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成的．知道水的态变化的特殊之处。 
　　四、原子结构 
　　抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开，质子和中子能在太阳系中找到对应结构吗?突出物理学的对称美。 
　　随着老师对原子结构的介绍，思考它的哪些部分跟太阳系相对应．用乒乓球模拟原子的结构。 
　　提出问题：纳米指的是什么?纳米技术又指的是什么?生活中还遇到哪些与纳米有关的事物．了解前沿科技发展状态。 
　　了解纳米技术．知道纳米是一个长度单位，了解纳米技术的应用前景。 
　　小    结： 
　　板书设计： 
　　第十章  多彩的物质世界 
　　第一节  宇宙和微观世界 
　　一、物质是由分子组成的——分子是保持物 
　　质原有性质的最小粒子 
　　二、宇宙是由物质组成的   
　　固态、液态、气态的微观模型 
　　三、原子结构  
　　纳米及纳米技术 
　　第二节  质量 
　　教学目标 
　　1．知识与技能 
　　●通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义． 
　　●初步认识质量的概念，知道质量的单位． 
　　●了解天平的构造，掌握天平的使用方法． 
　　2．过程与方法 
　　●体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力． 
　　●通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法． 
　　●通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量． 
　　3．情感态度与价值观 
　　●通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神． 
　　●通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦． 
　　教学重点与难点 
　　重点：质量的单位和用天平来测质量． 
　　难点：正确使用天平测量固体和液体的质量． 
　　教学课时：1课时 
　　教学过程： 
　　引入新课 
　　问：自行车是用哪些材料制成？ 
　　答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 
　　新课教学 
　　1．    质量 
　　（1）对实物的观察，引入质量的概念 
　　铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。 
　　质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。 
　　（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 
　　2．    质量的单位 
　　（1）    国际单位：千克（kg） 
　　（2）    其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 
　　（3）     进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。 
　　看P103表中一些物体的质量。 
　　3．质量的测量——天平 
　　（1）    介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平 
　　（2）    托盘天平的构造及使用方法 
　　构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 
　　（3）    天平的使用 
　　天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 
　　A．    把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 
　　B．    这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。 
　　教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。 
　　2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 
　　3、取砝码时一定要用镊子。 
　　4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝 
　　码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。 
　　5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 
　　（4）    天平使用注意事项： 
　　A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。 
　　B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 
　　C．保持天平干燥、清洁。 
　　小    结： 
　　板书设计： 
　　第二节 质量 
　　一、    量 
　　1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量 
　　2．单位：国际单位：千克（kg） 
　　其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg) 
　　进率：1000进 
　　二、质量测量 
　　1．实验室测量质量工具：天平 
　　2．天平的使用 
　　(1)    把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处； 
　　(2)    调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 
　　(3)    物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。 
　　(4)    物体质量=砝码总质量+游码读数 
　　三．使用天平注意事项：P103：1；2 
　　第三节 密度 
　　教学目标 
　　1．知识与技能 
　　●知道质量的初步概念及其单位． 
　　●通过实际操作，掌握天平的使用方法． 
　　●用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义．学