《物质的比热容》教学设计2

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  • 资源类别: 沪科版 / 初中教案 / 九年级全一册教案
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约940字。

  物理九年级上沪科版12.2科学探究:物质的比热容教案2
  【教学课时】
  2课时。
  (第一课时)
  【教学目标】
  1、知道什么是物质的比热容,知道比热的单位及其读法。
  2、知道比热是物质的特性之一,会查物质的比热表。
  3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。
  【教学重点】
  理解比热的概念。
  【教学难点】
  根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。
  [教学过程]]
  引入:
  质量 升高温度 吸收热量
  1kg 1℃ 4.2×103J
  2kg 1℃ 
  2kg 2℃ 
  从填上表格引入热量的计算,并启发学生得出热量计算用比热×质量×升高的温度。
  实验
  方案一:质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同。
  方案二:质量相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度不同。
  定义:单位质量/升高1℃
  一、比热容。  公式(下一节):
  单位:J/(kg. ℃)
  影响因素:物质种类和状态有关,与温度、质量、热量等无关。
  二、观察比热容表,了解常见物质比热容。
  学会读表,引导学生寻找规律,让学生说出自己的发现:
  (1)比热容是物质的特性,不同物质比热容一般不同
  (2)同种物质状态不同时比热容不同
  (3)液体的比热容一般比固体的比热容大
  三、比热容应用
  温差、散热物质,……
  【作业】:
  (第二课时)
  【教学目标】
  1加深比热的概念的理解,学会根据比热容进行热量计算。
  2理解热量的计算公式。
  【教学重点】
  理解热量的计算公式。
  【教学难点】
  热量计算公式的应用。
  【教学过程】
  引:
  比较下列物质谁的比热大:一滴水和一桶水?一枚铁针和一支铁棒?0℃的水和100℃的水?
  以水的比热为例,说明它的物理意义,使1千克的水温度升高1℃,需要吸收4.2×103 焦的

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